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과교육의 역할
2. 가치관의 개념과 특징
1) 가치관의 정의
● 클라크혼의 가치관 모형
2) 가치관의 특징
① 사회성
② 행동선택의 기준
③ 일관성과 안정성
3) 요약하는 글
3. 가치학습의 모형
1) 언어적 교훈주의
2) 지적 발달단계 접근법
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교육
교육에 있어서의 지식의 가치
1. 공리주의적 입장(utilitarian viewpoint)
2. 인지적 입장(cognitive viewpoint)
3. 아동중심적 입장
가치형성을 위한 교육(도덕교육)
1. 철학적인 문제
2. 사회학적 문제
3. 심리학적 문제
4. 교육학적
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문제
(2) 사회학적 문제
(3) 심리학적 문제
(4) 교육학적 문제
8. 교육에서 취급할 가치의 영역
(1) 경제적 가치
(2) 오락적 가치
(3) 건강적 가치
(4) 사회적 가치
(5) 심미적 가치
(6) 도덕적 가치
(7) 종교적 가치
9. 논리학과 분석철학
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정신건강에 대한 견해
1. 프로이드(Freud)
2. 융(Jung)
3. 아들러(Adler)
4. 설리반(Sullivan)
5. 알포트(Allport)
6. 매슬로우(Maslow)와 로저스(Rogers)
IV. 정신건강과 생태체계
1. 생물학적 관점
2. 심리학적 관점
3. 사회적 관점
* 참고문헌
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교육과 공교육의 모든 영역은 '간주관성'의 개념과 '테오프락시스 접근'에 의해 새로운 교육의 의미를 되찾게 될 수 있다. 그리고 우리는 객관적 지식에 따른 주입식교육(indoctirnation)의 위험성을 피할 수 있을 뿐만 아니라, 사랑·책임·존경 등
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과의 강조, 교과의 통합, 교시별 시간단위의 융통성있는 운영 등이 선행되지 않으면 그 실현이 어려움
④과대규모의 학교와 과밀학급의 규모를 줄이는 개선책과 학교교육에서 지나친 경쟁과 비교를 지양하는 학교행정적 조건정비가 선행되
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도덕철학
-‘무엇이 가치로운가?’를 탐구하는 영역
- 윤리학(ethics)과 미학(aesthetics)의 두 영역으로 나뉨
- 선(善)과 악(惡), 의(義)와 사(邪), 정(正)과 부정(不正)에 관한 판단의 논리와 그 근거의 문제를 다루는 영역 1. 교육철학의 개념
2.
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근거하여 연구 대상과 수준에 따라 다른 방법론을 선택하여 적용할 수 있다는 방법론적 다원주의를 인정해야 할 것이다.
Ⅹ. 결론
지금껏 교육 심리학 분야는 오랜 시간에 걸쳐 많은 심리학자들이 인지론적, 동기론적, 실용적, 사회심리학적,
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, 교육과정과 관련됨
(3) 가치중립적 취함
(4) 학교교육 정의의 기본 요소 : 의도성, 계획성, 가치 지향성, 전인성 1. 통합의 개념
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육과정의 정의
4. 통합교육 (Inclusive Education)
5. 통합교과 교육의 개념
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교육학의 지식에서 도덕론적 지식 주관적 지식, 그리고 일반교육학으로 보터의 지식이 차단되어야 한다는 의미는 아니다. 단지 한국의 특수교육학 속에는 심리학과 의학 등이 객관적 지식이 너무 약하게 자리 잡고 있기에, 특수 교육학을 심
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