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도덕성 함양을 통한 성숙한 품성계발의 요구에 부응하여 미래사회의 주역이 될 청소년의 도덕성 및 품성의 발달을 촉진할 수 있는 교육체계와 실제적 교육 프로그램을 개발하여 운영하고 있다. 21세기 주역이 될 청소년의 도덕성과 품성의 계
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도덕성 함양을 통한 성숙한 품성계발의 요구에 부응하
여 미래 사회의 주역이 될 청소년의 도덕성 및 품성의 발달을 촉진할 수 있는 교
육체계와 실제적 교육프로그램을 개발하여 운영하고 있다.
*청소년 자원봉사 운동
1995별부터 도입된 학
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품성계발집단상담
2013.10.17~현재(6회기)
10
70
복지
학생생활지원
행복한열매(조식지원)
2012.11.1~2013.7(주5회)
20
95
방학생활지원
학습교실(공부방)
2013.1/2013.8(2주씩)
25
85
굿네이버스방학교실
2013.1/2013.8(13일)
21
95
나, 프로그램별 목표 및 성과
연번
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ProgramModel 1. 성 격
2. 목 표
3. 내 용
4. 교수․학습 방법
5. 지도 계획
(1) 학기간 지도 계획
(2) 교수․학습 과정안
6. 지도 자료
6-1. 지도자료
자료 1. 인간 관계 증진 훈련 프로그램
자료 2. 우리들의 다짐
자
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프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과 연구. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문.
김용주(2005). Montessori 프로그램이 유아의 기본생활습관 형성 및 창의력 증진에 미치는 영향. 상주대학교 산업대학원 석사학위논문.
김현란(2005). 몬테
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프로그램 분석, 초등교육연구 제12집 1호, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육 프로그램의 목적
Ⅲ. 인성교육 프로그램의 유형
1. 교육주제에 의한 분류
1) 정서훈련 프로그램
2) 가치훈련 프로그램
3) 도덕성훈련 프로그램
4) 인간관계훈련 프
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프로그램이 성인의 자아상태변화에 미치는 영향. 국민대학교 교육대학원 석사학위논문.
노정아(2004). 상호교류분석 부모교육프로그램을 통한 자녀와의 의사소통기술 증진에 대한 연구. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
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. 전래동화(전승동화)와 창의성 사례
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 연구 절차
1) 예비검사
2) 사전검사
3) 창의성 증진 프로그램 교수-학습 활동 실행
4) 형성평가
5) 사후평가
4. 측정도구 및 검증 방법
1) 측정도구
2) 검증 방법
참고문헌
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증진을 위한 활동” 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 이타성 증진 활동을 고안하여, 자신의 삶에 직접 적용한 후, 그 결과물을 제시하기
1) 이타성 증진 활동 (감사일기: 본인이 고안한 활동)
2) 나
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계발의 내용과 방법의 다양화를 위해서는 프로그램 및 교수-학습자료의 개발과 확충이 지속적으로 이루어져야겠다.
나. 감성능력을 향상시키기 위하여 가정이나 초등학교 저학년과의 연계 지도가 필요하다.
다. 유치원에서의 감성교육을 위
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