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발달단계이론에서는 환경에 대한 대처 및 지배능력과 관련된 행동을 중시하며 자아방어에 대한 정신분석적 개념을 보다 확대하며, 성인기의 병리나 증상은 각 개인이 심리사회적 발달단계에서 야기되는 신체적, 심리적, 사회적 측면에 융합
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이론은 어린아이의 제한성을 정신과정에서 나타나는 차이로 설명하기보다는, 단순히 축적된 지식의 양과 기억의 확장 정도에서 나타나는 차이로 해석하는 한계를 가지고 있다.
2) 사회 역사적 맥락을 강조한 발달이론 : 변증법적 사고의 영
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이론을 선택한 이유
Ⅱ. 콜버그 이론의 개관
1. 도덕교육과 인지발달이론
2. 콜버그 이론의 등장배경과 흐름
3. 콜버그의 도덕발달 이론
4. 콜버그의 도덕교육
5. 콜버그의 토론식 수업
Ⅲ. 사례 분석을 통한 교수학적 변환
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정신분석이론의 기본개념
1. 원욕(Id)
2. 자아(Ego)
3. 초자아(Superego)
Ⅱ. 정신분석이론 성격발달단계
1. 구순기oral stage
2. 항문기anal stage
3. 남근기phallic stage
4. 잠재기latency stage
5. 성기기genital stage
Ⅲ. 행동주의 이론의
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인지과정에 대한 영향을 고려하기 때문에 순수한 기계론적 관점과는 상당히 다르다. 사회학습이론에 따르면, 사람들은 모델을 관찰함으로써 행동의 특정한 \'덩어리(chunk)\'를 배우고, 그들이 관찰한 것을 정신적으로 종합하여 복잡하고 새로
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인지과정에 대한 영향을 고려하기 때문에 순수한 기계론적 관점과는 상당히 다르다. 사회학습이론에 따르면, 사람들은 모델을 관찰함으로써 행동의 특정한 \'덩어리(chunk)\'를 배우고, 그들이 관찰한 것을 정신적으로 종합하여 복잡하고 새로
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] 학령전기 아동의 놀이와 그리기
I. 놀이
1. 놀이이론
1) 인지이론
2) 정신분석이론
3) 학습이론
2. 놀이의 발달단계
1) 비관여 행동
2) 방관자적 행동
3) 혼자 놀이
4) 병행 놀이
5) 연합 놀이
6) 협동 놀이
II. 그리기
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인지발달 개념의 타당성이 명확하게 입증되지 않았으며 피아제는 청소년기까지의 인지발달만을 소개하였다. 그러나 최근의 인지이론가들은 청소년기 이후에도 인지적 발달이 이루어진다고 보았다.
또한 피아제의 단계 이론과 달리 인지발
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발달이론에 따른 유아교육접근법
1) 성숙주의적 유아교육과정 접근법
2) 행동주의적 유아교육과정 접근법
3) 구성주의적 유아교육과정 접근법
2. 정신분석이론과 생태학적이론
1) 정신분석이론
가. 프로이드
나. 에릭
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사회교육
(2)성인교육
(3)지역사회교육
(4)계속교육
(5)생애교육
(6)순환교육
Ⅲ. 평생교육에 관한 제(諸)이론
1. 개설
2. 렝그랑의 평생교육
3. 데이브의 평생교육
4. 일리치와 겔피의 평생교육
5. 포르위
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