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도덕감 이론 연구
이종형, 공감이론의 도덕교육적 함의에 관한 연구
리코나, 인격교육론
http://www.vop.co.kr/A00000251006.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공리주의와 공감
1)공리주의
2)공감
2. 개인사례분석
3. 도덕교육적용
Ⅲ. 결론
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적용하는 교사들은 학생들의 지적 성장을 유도하기 위해 다양한 역할을 수행하고자 하였으며, 이를 위해서 다른 교사들과 활발히 교류하고자 하였다. 1. 이론적 배경 및 개념
2. 8가지 지능 간의 관계적 특성
3. 도덕교육적 함의
4. 수업모
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적용 절차 및 방법, 초등도덕교육연구, 초등도덕 제 20호
최항규(2000) / NIE를 통한 가치지 학습프로그램이 도덕적 판단능력 신장에 미치는 영향, 한국교원대 교육대학원
추명완(1997) / 협동학습의 도덕교육적 함의, 사회와 사상 제16호 Ⅰ. 도
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도덕교육의 정의적 측면에서의 공감
2. 공감과 관련된 경험 사례 및 분석
(1) (사례1)
(2) (사례2)
(3) (사례3)
3. 공감을 통한 도덕교육
(1) 도덕 교육에서의 공감의 의의
(2) 수업 전략 및 적용
III. 결론
IV. 참고문
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도덕교육적 함의에 관한 연구 - 이종현
· 아동의 공감 능력 함양을 위한 도덕과 교육 방법에 관한 연구 - 이미식, 박준성
· 역할놀이 수업 모형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공감과 관련된 이론
- 호프만(M. Hoffman) 중심
1. 공감적 정서에 대한 이해
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