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도덕과(도덕교육)의 특성 1. 지행합일(知行合一)을 지향 2. 학생들의 다양한 도덕 문제를 진단하고 치유 3. 학생들의 전인적이고 종합적인 인격을 도모 4. 학제적(interdisciplinary)인 접근 5. 정의적(affective) 영역을 중점적으로 지도 6. 교과 활
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  • 등록일 2010.03.09
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인격교육론자들은 이에 큰 관심을 기울이지 않는다. 다음으로 중학교 3학년과 고등학교 1학년에 설정된 도덕교육의 목표인 ‘가치판단능력 신장과 생활원리의 체계화’는 도덕교육의 현대적 추세로서 1960년대부터 1980년대까지를 풍미한 자
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  • 등록일 2011.04.11
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도덕적 실천과 체험을 직접 유도하는 평가이어야 한다. 참고문헌 김회식·소권호·박익종 : 도덕과 교육론, 서울 형설출판사, 1997 국립교육평가원 : 수행평가의 이론과 실제, 서울 대한교과서주식회사, 1996 강승호 외 : 현대 교육평가의 이론과
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  • 등록일 2010.03.16
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인격교육론, 서울:도서출판 백의. 서규선(1998), "도덕·윤리과 교육환경론", 도덕윤리과교육 제 9호, 한국도덕윤리과교육학회. 송명자 외(1987), 교육 심리학, 부산:동아대학교 출판부. 송인섭(1989), 인간심리와 자아개념, 서울:양서원. 이구재·강
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  • 등록일 2008.12.19
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도덕과 홀리스틱 지도자료(수업자료) 1. 필요성 2. 목적 3. 활용 1) 도덕과 교육과정 및 교과서 분석 2) 홀리스틱 학습활동에 적합하도록 교과서 재구성 3) 홀리스틱 학습활동을 위한 개념 및 주제 찾기 4) 주제에 입각한 수업개관 5) 교수-학
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  • 등록일 2011.04.11
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논문 44건

M.(1956). Education as a profession. N.J.:Prentice-Hall, Inc. Peters R.S.(1965). Ethic and Education, London : GAU. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 학생의 신체와 표현의 자유 Ⅲ. 쟁점 및 논의  1. 쟁점의 개요  2. 판례분석  3. 면담결과  4. 논의 Ⅴ. 결론 및 제언
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  • 발행일 2012.11.28
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인격적 감독이 부하의 직장 내 일탈행동에 미치는 영향. 한국심리학회 Ⅰ.서론 Ⅱ.이론적 논의 1. 직위의 의미 2. 조직행동의 의미 3. 심리적 변화의 의미 4. 임파워먼트의 의미 5. 익스페리먼트의 의미 6. 선행사례 Ⅲ.본론 1. 권
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  • 발행일 2010.12.17
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교육의 궁극적인 목표는 심신의 조화로운 발달을 통 한 올바른 인격을 형성하는 이른바 ‘전인교육’이라고 할 수 있다. 참된 교육은 이론이나 기술적인 지적정보를 전달하는 교육과 인간을 만드는 도덕교육이 적절히 조화를 이뤄야만 한다.
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  • 발행일 2008.12.24
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교육과정 및 교내 행사와 더불어 독서 프로그램을 적용한다. 학교에서의 모든 일정은 교육과정 및 학사 일정에 의거한다. 독서기록장 내용 구성이 이러한 기준을 준수하지는 않고 제작된다면, 학생들은 학교의 일정과 행사, 그리고 독서기록
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  • 발행일 2009.04.01
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도덕성 교육을 중시하여야 하며, 사회적 문제나 논쟁점에 관해 분석 비판하도록 하며 봉사활동과 특별 활동의 기회를 충분히 준다. 다섯째, 기본 교육과정을 필수적으로 이수토록 한다. 영재라 하더라도 기본 교과 영역에서 최소한의 지식과
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  • 발행일 2009.01.11
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취업자료 97건

교육과 (1) 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기 제가 윤리교육과를 지원하게 된 동기는, 오늘날 물질주의 문명과 개인주의, 그리고 이기주의가 넘쳐나는 이 사회에서 도덕의 회복과 정신문명의 소중함을 깨우쳤기 때문입니다. 이
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  • 등록일 2015.03.16
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인격을 계발하고 도야하는 사람이란 뜻으로 알고 있습니다. 사랑의 힘은 위대합니다. 선생님의 지극한 사랑과 보살핌을 받게 된 학생들은 자신의 능력과는 상관없이 무한히 발전할 수 있다고 생각합니다. 우리 주위에는 관심과 애정의 결핍
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소화하여 업무효율화를 일궈내는 데에 한 몫 하는 것을 목표로 열심히 일해나갈 것입니다. (윤리교사 자기소개서/도덕교사자소서) 1) 성장배경 및 가족사항 2) 성격의 장단점 3) 생활신조 및 가치관 4) 지원동기 및 입사 후 포부
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  • 등록일 2017.12.19
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흥미 1. 우리 옆집 아저씨 2. 나의 적성과 흥미 3. 나와 직업 Ⅳ. 4회기 : 교과와 직업 1. 교과와 직업 2. 좋아하는 교과와 직업 3. 교과와 관련되는 직업의 종류 Ⅴ. 5회기 : 미래의 내 명함 1. 미래의 내 명함 2. 활동을 마치며
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교육에 묻혀 하지 못했던 봉사활동을 작게는 이웃부터 시작해서 세계 곳곳에 나가서 하고 싶습니다. 어떠한 교육보다도 저에게 많은 도움이 되리라 믿습니다. 봉사활동은 자칫하면 도덕성이 배제된 채 무절제한 기술개발로 이어져 위험을 초
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  • 등록일 2008.12.14
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