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주일 만에 나의 삶은 눈에 띄게 달라 진 것은 아니다. 여전히 병원일과 대학원생활은 힘들고 팀 프로젝트는 버겁고 과제는 많은 상황이지만. 이 일을 행복을 위해 가는 길이라 생각하지 않기로 했다. 그저 그 상황에서 행복하고 감사한 순간을
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행복하다고 표현 한 것이다.
상담을 통해 마음의 힘을 키운 아이들은 새로운 아픔과 어려움에 앞에서 전처럼 무력하게 무너지지 않음을 알 수 있다. 설령 넘어지더라도 다시 일어설 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
1. 독서치료 사례에 대한 평가
1)
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독서치료의 적용과 관련하여, 부산대학교 대학원 문헌정보학과 석사학위 논문
손정표(2003) - 책아 우리 아이 마음을 열어줘, 하제, 청어람 미디어
이재연(2001) - 아동문제 해결을 위한 독서치료의 적용과 전망, 숙명여자대학교 아동연구
최정미
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독서치료의 중심활동
3) 상담의 중간단계에서 사용할 수 있는 활동
활동명
활동목표
활동내용
비고
이야
기나
시
완성
하기
이야기를 창의적으로 구성할 수 있고, 의사소통을 할 수 있다.
어린이의 상담 중에 경험하는 특별한 저항이나 난관
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행복한 삶을 누릴 수 있도록 기여한다면 얼마나 기쁜 일이 아닐 수 없을까?
참고문헌
* 김현애, 자기통제 훈련을 병행한 독서치료의 효과 : 주의력 결핍 과잉 행동 장애 아동을 대상으로, 카톨릭 대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2003
* 독서치
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행복은 어디서 온다고 생각 하시나요?
환자의 질환을 간호사여 환자가 건강을 회복하였을 때, 환자의 미소 짓는 행복한 모습을 다시 볼 수 있었을 때라고 생각합니다.
- (기본 인적사항 기반 예상 질문)
경남에서 고등학교를 나왔는데, 충남으
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독서왕과 의자왕, 그리고 6년 이상 지속된 운동 습관이라는 변화를 가져오게 되었습니다.
* 본원에 입사해서 이루고 싶은 목표
“매 순간 발전하는 간호사”
입사 후 국제 경쟁력과 전문성을 확보하기 위해 역량을 계발하겠습니다. 1년 동안은
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