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▶ 형제의 소중함을 알 게 되었는지 평가한다. 주제:가족의 소중함
학습목표:
1. 글과 그림을 통해 책의 내용을 이해할 수 있다.
2. 동생(언니)의 필요성을 알 수 있다.
3. 동생(언니)책을 만들어 보며 형제의 소중함을 알 수 있다.
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독서지도가 절실히 필요하며 이를 위해 독서지도 자료가 여러 기관을 통하여 학교현장에 보급되어야 한다. 교사들이 사명감을 가지고 독서교육을 할 수 있도록 인터넷 사이트를 지정하여 독서자료 및 교수학습 과정안 등을 탑재하여야 하며
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학습능력
Ⅱ. 창의적학습능력
Ⅲ. 독서학습능력
1. 독서학습의 배경
2. 독서학습의 실태
3. 독서학습 신장 방법
1) 독후 감상문이란
2) 독서의 필요성
Ⅳ. 수학과교육 학습능력
1. 차시별 학습지 제작
2. WEB 자료 제작 및 홈페이지 구
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학습자료를 홈페이지에 탑재해 학습의 적극성과 수월성을 도모하여 학습자의 자기 주도적 학습을 유도하였다.
(라) 학습자료 형태는 학습지, PPT, Web자료 등을 과목별로 제작하였다.
2. 수준별 교과의 교수학습 과정안 작성활용
1) 교수학습 진
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활동만으로도 유익한 역사학습의 경험을 하게 할 수도 있다. 그 밖에 독서나 스케치, 관련 노래 부르기, 독창적인 시나 이야기 지어보기 혹은 휴일과 연관되는 영화를 보게 할 수도 있다.
Ⅵ. 교수·학습 과정안
단원
3-1. 나라를 되찾기 위한 노
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학습 능력 신장을 위한 활동
1)자기주도적 학습 모형의 구안
보다 효율적인 기초학력의 신장을 위한 자기주도적 교수-학습모형을 구안하고 이를 기본으로 하여 교수-학습 과정안을 작성하여 활용하였다. 또한 학습 과정안을 학생중심, 학습자
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(국어과교육)의 변화
1. 언어학에서의 변화
2. 문학에서의 변화
Ⅴ. 국어과(국어과교육)의 영역
Ⅵ. 국어과(국어과교육)와 언어관
Ⅶ. 국어과(국어과교육)와 협동학습
Ⅷ. 향후 국어과(국어과교육)의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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독서학습지(아는 것-알고 싶은 것-알게된 것)
이 활동은 읽기 전, 읽기 후 과정에 활용될 수 있는 프로그램이다.
읽기 전 활동시 질문은 다음과 같다
(질문) 여러분이 이제부터 읽게 될 글은( )에 대한 이야기입니다. 읽을 거리에 대하여 머리
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독서학습지도
1. 독서 교육과 독서 지도
1) 독서 교육
2) 독서 지도
2. 독서 지도의 여러 유형
1) 발달적 독서
2) 기능적 독서
3) 오락을 위한 독서
3. 탐구적인 독서의 접근법
1) 조사활동(S=Survey)
2) 질문 수정(Q=Question)
3) 실제 독서(R=Read)
4)
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독서
날마다 부모와 함께 하는 독서시간 가진다.(1일 온가족 30분 독서운동 또는 독서실천기록표 활용하기)
부모와 함께 하는 독서학습 프로그램 적용 : 『아버지어머니와 함께 하는 행복한 책읽기』→ 스스로 한 달 동안의 독서활동을 점검한
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