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활동 사례
1. 사례 1. 유치부
2. 사례 2. 초등부 1, 2 년
3. 사례 3. 초등부 6년
4. 사례 4. 중등부 2년 및 초등부 5년
5. 사례 5. 고등부 3년(기간 - 여름방학)
6. 사례 6. 통합교육 및 현장학습
7. 기타 활동 내용에 대해
Ⅶ. 특수교육보조원의 운영
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프로그램
3) 디지털 기록화 지역사회 연계 프로그램
4) 지역사회 현장체험 프로그램
5) 지역사회 참여 프로그램
6) 지역사회 기관과의 협조체제
7) 영유아와 가족을 돕기 위한 전문가와의 협조
8) 자원봉사 활동
6. 영유아교육기관과 지역
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학습의 흥미를 유발시키고 있다. 예컨대, 어떤 수학시간에는 지역의 중고차 가게로 견학을 가기도 하며, 은행에 가서는 자동차를 구매하기 위한 재정지원에 대한 연구.조사를 하기도 한다.
이러한 실제 및 열린 프로그램은 미국사회에서 관
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Ⅷ. 본시 학습 지도안
Ⅸ. 진단
1. 설문지
2. 학습자 실태 조사
3. 학습자 실태 분석 및 지도 방향
4. 학습자 활동 좌석 배치도
*별첨
<학습지>
<평가지>
<멀티미디어 자료>
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교수님께 감사드립니다.
6.참고문헌
학생의 집단따돌림에 대한 대책연구-한국교육개발원
왕따, 학교폭력의 실태와 대처방안-일본 동경국제대학 T.Takuma교수 초청 한일 학술대회
학교따돌림의 지도와 상담- Gayle L. Macklem 저 1. 집단따돌림의
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활동, 즉 감각운동, 학습준비, 언어 및 행동적응 훈련등을 들 수 있다. 직업훈련은 구체적 직업 기술을 개발하는것과 관계된다. 프로그램 구성내용은 직무관련기능(바른자세, 평형기능, 작은 근육운동, 지각.운동협응, 근력기능), 작업수행(학
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교수방법
Ⅴ. 장애학생(장애아동) 학업성취도와 함께읽기
1. 함께읽기와 학업성취도와의 관계
2. 함께읽기가 읽기능력 및 태도 변화와 학업성취도에 미치는 효과
Ⅵ. 장애학생(장애아동) 학업성취도와 또래교수
Ⅶ. 장애학생(장애아동
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프로그램의 체계성 확보
6) 부모의 요구가 반영된 다양한 프로그램 개발
7) 가정방문을 통한 유아교사와 부모의 소통강화
8) 부모교육의 활성화 위한 재정적, 행정적 지원
9) 원활한 부모교육을 위한 유아교사들의 과중한
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학습(북클럽, 학위프로그램, 언어공부, 회화 취미, 계보/족보)
- 기타(아르바이트, ’예정된 취미생활(scheduled socializing)’
- 음악(합창단 참여, 합주곡 연주, 악기 교습)
- 신체적 활동(정원일, 춤, 테니스)
- 독서 및 작문(책이나 회고전, 가족력을
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활동의 대부분의 프로그램을 무료로 운영하는 것은 저소득층의 교육기회 확대 및 사육비 경감에 도움을 주고 학교 교육에 대한 신뢰도가 쌓일 것이다.
다. 수요자 중심의 교육 활동 강화
교과 관련 다양한 프로그램을 운영함으로써 학생들의
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