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학습 전개
① 청소년 단체 활동의 활성화
② 테마중심 체험학습 추진
마. 예방적 생활지도의 내실
① 예방적 생활지도 체제구축
② 폭력 없는 학교 만들기
3. 교단중심 교육환경 조성
가. 교수·학습 지원 장학
① 교실 수업 중심 지원장학
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교수활동에 적극적으로 참여하지 못하기 때문에 학습지연 문제가 불거질 수 밖에 없다고 생각한다. 요즘 우리나라에서는 아동학대가 끊임없이 발생되고 있고, 이 때문에 여러 행동 및 심리장애로 고통받는 아동이 속출하고 있다고 하는데,
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프로그램’은 사회복지를 전공하는 대학생·대학원생들
대상으로 실질적인 임상기술 훈련과 다양한 집단활동을 통해 사회복지사로서 갖추어야 할
지식, 태도, 기술을 미리 학습해보고, 이를 통해 자신을 임파워시켜 예비사회복지사로서의
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학습지도/독서지도
도서
16:20 - 17:10
생일파티/아동자치회참관
17:10 - 18:00
저녁식사배식및 식사
18:00 - 20:00
정리정돈/귀가지도
실습내용
사회복지사님과의 만남을 잠시 갖고 아이들의 학습지도를 하였다. 본래는 오늘 역량강화프로그램이 계획
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학습지도/독서지도
도서
16:20 - 17:10
생일파티/아동자치회참관
17:10 - 18:00
저녁식사배식및 식사
18:00 - 20:00
정리정돈/귀가지도
실습내용
사회복지사님과의 만남을 잠시 갖고 아이들의 학습지도를 하였다. 본래는 오늘 역량강화프로그램이 계획
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학습하거나 종합하는 활동을 거친다. 수업 직후 평가와 2~3주 후 지면평가를 다시 실시한다’. 등의 지도 과정이 이싸. 직접교수법은 독서 결과보다 독서 과정에 대한 관심이 높아지면서 학습의 전이에 초점을 둔 지도 바업이라 할 수 있다. 여
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학습지도/독서지도
도서
16:20 - 17:10
생일파티/아동자치회참관
17:10 - 18:00
저녁식사배식및 식사
18:00 - 20:00
정리정돈/귀가지도
실습내용
사회복지사님과의 만남을 잠시 갖고 아이들의 학습지도를 하였다. 본래는 오늘 역량강화프로그램이 계획
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교수학습방법은 작품에 대한 학생들의 개인적인 해석과 감상을 중시하면서 동시에 타당한 해석과 감상을 강조한다. 학생들이 자유로우면서도 주체적으로 작품을 감상할 수 있다는 장점이 있으며, 특히 다양한 유형의 대화를 통하여 문학적
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독서의 성찰, 독서의 활용 등의 부분은 상대적으로 그 비중이 적다. 학교의 독서교육을 문자 획득, 글 이해, 독서 활동 세 가지 범주로 볼 때 그 중에서 글 이해를 강조하며 글 이해 중에서도 추론과 비판적 읽기를 중시하는 것으로 볼 수 있다.
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학습이 가능한 체제로 편찬하였기 때문에 다음 사항에 유의하여 활용하는 것이 바람직하다.
첫째, 교과서는 성전이 아니라 많은 교수-학습 자료 중 가장 전범이 되는 자료라는 관점에서 단원 학습 목표 중심의 학습 활동이 전개되도록 활용할
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