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독일에게 큰 의미가 있었는데, 첫째 동서독이 과거와 같이 4개국의 합의나 결정사항에 일방적으로 따르는 것이 아니라 상호 협의하기로 한 것, 둘째 4개국과 협의할 내용은 독일통일과 관련한 대외적인 문제에만 국한하기로 했다는 것이다.
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독일근대사』,이민호·강철구 역, 탐구당, 1988
2. 이민호,『독일사의 재국면』, 느티나무, 1991
3. 이주영,「베르사이유 조약과 대독 배상문제」『서양사론 7·8합집』, 1967
4. 성미경,「베르사이유 조약의 비준을 둘러싼 윌슨과 의회의 대립」, 경
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독일의 정치교육의 일부인 통일교육도 마찬가지로 통일문제에 대한 지식의 전달보다는 개인이 민주주의 정치체제에 대한 인식을 공고히 하면서 통일과정에 참여할 수 있는 지식과 능력을 제고시키는 동시에 사회의 가치 및 제도를 이해, 개
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독일에게 큰 의미가 있었는데, 첫째 동서독이 과거와 같이 4개국의 합의나 결정사항에 일방적으로 따르는 것이 아니라 상호 협의하기로 한 것, 둘째 4개국과 협의할 내용은 독일통일과 관련한 대외적인 문제에만 국한하기로 했다는 것이다.
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문제점을 정리하여 청중에게 호소함으로써 절대적인 인기를 얻었고 청중을 매혹시켰다. 그러나 히틀러가 연단 위에서 증오와 복수만을 외친 것은 아니었다. 그는 대중이 지닌 고귀한 감정에 호소하여 전독일인의 결집, 국내외 압력으로부터
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