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현대교육사상, 서울 : 학지사, 2001
곽덕영·김미화 편저, 교육사 교육철학, 교문사, 1999
박준영, 교육의 철학적 이해, 경성대학교 출판부, 1998
신득렬 외, 쉽게풀어쓴 교육철학 및 교육사, 양서원, 2005
임태평, 교육과 철학 : 교육사철학산고, 교육
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철학. 양서원. 1999
김병하 저. 교육의 역사 철학적 기초. 대구대학교 출판사. 2001 1. 교육철학의 학문적 성격
1) 교육철학의 역할과 과제
(1) 철학이란
(2) 교육철학
2) 교육철학의 방법
2. 현대 교육철학의 사조
1) 20세기 전
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철학의 이해, 태영출판사, 2008
성기산, 교사의 교육철학, 집문당, 2008
R. F. 디어든, 최원형 역, 현대 교육목적론, 원미사, 2003
John White, 이지헌 역, 교육목적론, 학지사, 2002 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육의 개념에 대한 견해
Ⅲ. 교육의 목교육의
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현대성
1. 현대성과 주체의 문제
2. 데카르트의 코기토 하이데거의 해석
3. 코기토의 다른 면 : 현대적 자아의 분열현상
Ⅵ. 데카르트의 사상
1. 데카르트의 방법
2. 방법적 회의
3. 회의의 반전과 Cogito
4. 진리의 기준
5. 신(神)의 존재
6.
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독일어 동사 문형에 관한 비교 연구, 독어교육 제20집, 한국독어독문학교육학회
오예옥(1997), 화맥적 정보 구조에 의한 독일어 조어의 의미 해석, 독일 언어 문학 제8집
안사균(1999), 최신독일어, 서울 : 문예림
Joachim Schildt, 간결하게 쓴 독일어
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철학 이야기 3』, 책세상, 2006.
다이아네 콜린슨, 『50인의 철학자』, 시공사, 1999.
데이비드 흄, 『인간 본성에 관한 논고 1 - 오성에 관하여』, 서광사, 1994.
데이비드 흄, 『인간 본성에 관한 논고 2 - 정념에 관하여』, 서광사, 1994.
데이비드
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철학자」 서울 창작 시대, 1999 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
◎ 불가의 연기설과 삼법인
불가의 연기설은,,,
삼법인 중 그 첫째,,,
삼법인의 두 번째는,,,
삼법인의 셋째는,,,
◎ 불가의 관점에서 본 복수--- 그 무상성과 무아성
ㅡ이 작품
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현대적 해석』(청계, 2004)
송복, 『동양적 가치란 무엇인가』(미래인력연구센터, 1999)
2. 연구논문
김미래, 「공자의 교육사상」(동국대 교육대학원, 2006)
김성희, 「공자의 정치사상 :언어 소통과 정치 행위의 문제를 중심으로」(이화여대 대학
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현대 과학철학자들의 저술에 나타난 과학교육의 이미지, 한국과학교육학회지
오진교 - 화학의 혁명
임경순 지음(1999) - 과학사 신론, 다산출판사
토마스 S. 쿤(1992) - 과학혁명의 구조, 두산동아 Ⅰ. 화학의 배경
Ⅱ. 화학의 의미
Ⅲ. 화
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철학사』, 을유문화사, 1963. 앤서니 케니, 강영건 외 역, 『서양철학사』, 이제이북스, 2006. 프앵크 틸리, 김기찬 역, 『서양철학사』, 현대지성사, 1998. 박영식, 『서양철학사의 이해』, 철학과 현실사, 2000. C. 프리틀라인, 강영계 역, 『서양철
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