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쉬운 책도 아니다. 그럴바에야 일반적인 어체로 썼더라면 오히려 읽기가 좀 더 편했을 것이란 생각이 든다. 편지 형식이다 보니 읽는 내내 머릿속에 문장의 억양이 들어가서 읽히는 바람에 가끔 집중력이 떨어지고, 일반적인 문장에 비해 이
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철학과 사상은 점차 집단주의에서 개인주의로 변해가고 있는 시점이었을 것이라 생각한다. 소설 속에 나오는 등장인물은 3명, 우리가 중∙고등학교 교육을 받고 또한 대학교에서 고등교육을 받으면서 한 번쯤은 읽어봤을 이 소설의 주인
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철학하며 한 스푼씩 알아갈 뿐이다. 책에 참고도서 목록이 나오는데, 관심 있는 주제에 대해 좀 더 자세히 공부를 하고 싶은 욕심이 생겨 관련 서적을 꼭 찾아 읽어봐야겠다.
지금까지 책을 읽고 생각나는 대로 정리해보았다. 독자마다 다르
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[독후감][행복한 인문학을 읽고](행복한 인문학 줄거리, 행복한 인문학 독후감, 행복한 인문학 느낀점, 행복한 인문학 감상문, 행복한 인문학 내용, 행복한 인문학 요약, 행복한 인문학 서평, 행복한인문학)
[독후감][행복한 인문학을 읽고](
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한 비야의『중국 견문록』을 읽고... (중국 견문록 줄거리, 중국 견문록 독후감, 중국 견문록 느낀점, 중국 견문록 감상문, 중국 견문록 내용, 중국 견문록 요약, 중국 견문록 서평)
나는 중국 견문록의 재미에 푹 빠졌다. 누구든지 읽어보면
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한다. 즉자존재의 상태이다. 의식은 그 자체로 자유를 갖는다. 하지만 의식은 그것이 의식으로 기능하는 한, 언제 어느 상황에서든지 자신의 자유를 발휘하여 자신의 지향성 구조를 채워야 하는 임무를 수행해야만 한다. 사르트르의 철학은
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한 목적이 크다. 월별로 진행되는 독서행사에 독서기록장이 하나의 역할을 할 수 있도록 한다면 그 활용 범위는 한층 넓어질 수 있을 것이다. 하나의 예로 ‘4월 과학의 달 행사’ 때, 독서기록 양식에 ‘과학 도서를 읽고 퍼즐 만들기’를 포
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한 페이지에는 날짜와 그날 읽은 책의 내용을 요약한 후 나머지 반은 기억에 남는 문구와 함께 아쉬웠던 부분이나 느낀 점 등을 적는 독서 감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그 기사에 대한 해석을 통해 나만의 새로운 기사를 써보는 형식, 잡
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독서가 친숙하고 도움이 된다는 사실을 깨닫는 시간을 열어 주어야 합니다.
두 번째, 대학입시에 도움을 주자.
독후감, 교내 백일장, 책을 읽고 느낀 점 발표, 책을 많이 읽은 학생 수상 등 책 읽기를 장려하기 위한
다양한 평가 제도를 마련하
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한 페이지에는 날짜와 그날 읽은 책의 내용을 요약한 후 나머지 반은 기억에 남는 문구와 함께 아쉬웠던 부분이나 느낀 점 등을 적는 독서 감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그 기사에 대한 해석을 통해 나만의 새로운 기사를 써보는 형식, 잡
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한 페이지에는 날짜와 그날 읽은 책의 내용을 요약한 후 나머지 반은 기억에 남는 문구와 함께 아쉬웠던 부분이나 느낀 점 등을 적는 독서 감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그 기사에 대한 해석을 통해 나만의 새로운 기사를 써보는 형식, 잡
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느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(띄어쓰기 포함 1,500자 이내).
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느
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