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척 중요하다는 것을 배웠지만, 아이들의 자율권을 존중하다보면 자칫 무질서하고 소란스러운 분위기가 되어버릴 수 있다는 것이다. 책 내용 중에도 지각이 많다, 수업시간에 너무 떠든다 등등의 부정적인 면도 있다는 내용이 있었다. 학급내
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마땅하지만 제대로 칭찬한 일이 없다.
반면, 질풍노도의 시기를 제대로 만끽(?)하고 있는 아이들은 언제나 내 관심의 중심에 있다. 어떻게든 이 아이가 적어도 고등학교만큼은 제대로 졸업하기를 바라며, 꽁무니를 졸졸졸 따라다니며, 이건 하
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. 그러나 저자는 벌금을 무는 것에 대해 문제가 있다고 말한다. 뭐든 돈으로 해결할 수 있다는 배금주의가 암암리에 형성될 수 있다는 것이다. 그렇다고 폭력을 행사할 수도 없다. 그렇다면 학급 규칙을 어기는 학생들을 지도하는 방안은 어떤
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고 있다. 학생들이 재밌게 공부할 수 있는 학급환경을 조성할 수 있는 방안에 대해서 생각해보아야 겠다.
다섯째, 교사의 계발에 대해서 생각해 볼 수 있다. 교육의 질은 교사들이 결정한다고 해도 과언이 아니다. 사교육에 내몰린 아이들을
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된다라고 느꼈는데 사실 나와 아이들의 시간은 조종례와 자치시간 그리고 나의 수업시간이 전부였다. 그 외의 시간에는 끊임없이 다른 교과 선생님과 상호작용 하고 있을 것이다. 학급운영에 있어서 배제되었던 동료교사와의 관계가 학급에
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