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유산상속 경쟁의 경쟁자일 뿐이다.
이러한 현실은 변할 수가 없는 것일까. 모든 인간이 인간다운 삶을 산다는 것은 이상에 그칠 뿐인가. 소설 마지막에서 슬픔을 느낀 경훈과 그러한 자신을 이상하다고 생각할 수 있다는 것(아직까지는 그러
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벗어나 개방적 자세로 발상의 전환을 꾀함과 동시에, 민중을 바탕으로 한 ‘아래로부터의 참여’를 활성화하는 제도와 시스템을 갖춰나간다면 우리 사회의 특권의식에 대한 해결은 분명히 가능할 것이다. 우리시대의 특권층은 “Noblesse Oblige
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국의 반열에 올랐다 하는데, 그러기에 앞서 우리 사회에서 소외된 이들을 다시 한 번 돌아보고 그들도 정당한 대가를 받고 보람차게 일할 수 있는 환경을 만들어 주어야 할 것이다.
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소유에 집착해버린 것이다.자연히 인간은 서로를 존재이기전에 물질로서 대하게 된다.빨리 눈을 떠야한다.내 마지막 남은 존재의 한 조각까지 찢기기전에 서로를 구해줘야 하는 것이다.
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독서정책
2. 1. 3. 문제의 유형
2. 2. 미국
2. 2. 1. 대입시험과 논술
2. 2. 2. 독서정책
2. 2. 3. 문제 유형
2. 3. 독일
2. 3. 1. 입시제도와 논술
2. 3. 2. 독서정책
2. 3. 3. 문제유형
3. 외국과 대한민국 교육 비교
4. 논술교육의 방향
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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내 용
비 고
환경 보전 그림,
표어, 포스터 그리기
전교생
2007. 5. 28
～6. 2
환경 보전 의식 고취
시상 학년별 최우수 1명, 우수 3～6명, 장려5～7명
독후감 쓰기
운문, 산문 쓰기
전교생
〃
환경 도서 읽고 독후감 쓰기, 환경 보전 의식 고취
〃
다.
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내해야 하는데서 오는 엄청난 ‘불안(angoisse)\'을 겪게 된다. 인간존재가 자신을 미래를 향해 투기하는 과정에서, 자신의 자유 앞에서, 자신의 가능성 앞에서, 아직 오지 않은 미래 앞에서, 결국 무 앞에서 느끼는 불안이다. 존재와무, 변광배, p
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내에서 그것을 문제 삼는 이는 그렇게 많지 않다. 다만 경제적 측면에서 과소리를 우려하는 목소리만 조금 낼 뿐이다. 과학의 발달과 눈부신 기술의 성장으로 인해 우리는 꿈꾸던 삶으로 한반씩 전진해 나가고 있다. 이런 상황에서 우리는 보
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었다. 지혜로운 사람이 되기 위한 참된 지혜를 항상 갈구해왔지만, 투명한 방법을 접한 기회가 없었다. 이 책 ‘프레임’의 부제는 ‘나를 바꾸는 심리학의 지혜’이다. 이 책을 읽으며, 내 자신을 반성하게 만드는 구절이 거의 대부분이었다.
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간단하게 말하자면, 아버지의 부정을 새삼 다시 느낄 수 있었다. 희생적인 아버지를 통해 나 자신의 아버지에 대한 태도를 반성할 수 있는 계기가 된 책이다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
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독후감 쓰기’는 계속되어 인턴근무가 끝나는 10개 월 간 주말을 제외하고는 단 하루도 빠뜨리지 않았습니다.
또한 이 시기에 꾸준하게 독서를 한 덕분에, 일반적인 교양서적은 두 시간 정도면 한 권을 다 읽고서 내용 정리를 할 수 있게 되었
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내내 단 한 번도 공모전에서 ‘1등’ 해보지 못했고 그것이 아쉬움으로 남아 대학생활의 마지막인 4학년 여름방학에 마지막 도전을 선택했다. 바로 경상북도 주최 『논문 공모전』이었다. 이때까지만 독후감을 쓰거나 토론대회를 나가는 등
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독후감을 쓴 결과 교내에서 열린 독서삼품제 대회에서 2번이나 입상하였습니다. 그리고 대학시절 1명으로 시작한 싸이클럽 학업커뮤니티를 1,000명이 넘는 커뮤니티로 탈바꿈 시켰습니다. 그리고 2년간의 규칙적인 학군단 생활과 2년 4개월의
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내용은 비참하게 목숨을 잃는 아이들과 전쟁의 책임은 어른들에게 있다는 생각인 것 같다.
이 책을 읽으며 또 다른 감명 깊었던 내용은 가족과 함께 외할머니 집으로 차를 타고 떠나다 봉변을 당한 책의 주인공, ‘나’와 리자 할머니가 핵폭
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