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유아교육의 장기적 안목의 원리로서 오늘날 유아교육에서도 꾸준히 실천되고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김경화, “아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해”, 이화여대, 2002
- 이원영, “John Dewey의 교육철학에 나타난 유아교육의 주요개념
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교육과정이 실천되고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김영희외, “유아교육과정”, 동문사, 2001
- 김경화, “아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해”, 이화여대, 2002
- 이원영, “John Dewey의 교육철학에 나타난 유아교육의 주요개념 탐구”, 한
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유아교육기관에서 유아가 경험하는 하루일과에 대한 연구”, 이화여대, 2009
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 이순형외, “보육학개론”, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아의 일과의 개
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유아의 사회 정서발달에 미치는 영향 연구”, 단국대, 2010
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 전지혜, “영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여대, 2007
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ
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이화여대 교육대학원, 2009. 4. 박선하, 부모교육에 대한 초등 아동과 학부모의 인식, 경인교육대 교육대학원, 2009.5. 서우명, 유아교육기관의 아버지 부모교육에 대한 인식, 경원대 교육대학원, 2005. 6. 김영옥, 부모교육, 공동체, 2007. 7. 김세년,
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유아건강교육”, 학지사, 1998
- 김혜현, “유아교사의 식생활 및 영양지식이 영유아 급식지도에 미치는 영향”, 한국외대, 2011
- 박혜진, “철분과 저작성을 보강한 보충식 섭취가 영유아의 영양 상태 및 행동 발달에 미치는 영향”, 이화여대,
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어머니와 발달지체 영유아의 상호작용행동 및 영유아의 언어능력에 미치는 영향”, 이화여대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애 영유아의 언어발달 특성
2. 장애 영유아의 언어발달 특성을 고려할 때 개인차의 의미
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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유아를 위한 동화일러스트레이션 연구”, 이화여대, 2003
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아기와 청소년기의 인지능력 발달
1) 유아기
2) 청소년기
2. 실제 사례를 통한 유아기의 자아중심성과
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이화여대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의 주요개념 및 영유아 수학교육에 미친 시사점
2. 브루너의 표상이론 주요개념 및 영유아 수학교육에 미친 시사점
3. 비고스키의 사회문화적 구성주의이론 주요개념 및 영유
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, “24~35개월 영아의 기질과 교사 개입 유무에 따른 놀이 지속시간과 놀이 수준에 관한 연구”, 이화여대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아의 다양한 기질 유형
2. 드라마 속 영유아의 기질 분석 및 알맞은 지도방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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