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욕구불만
3. 인지부조화
III. 동기이론과 동기유발
1. 행동주의적 관점에서의 동기유발
2. 인지이론적 관점에서의 동기유발
3. 사회학습이론 관점에서의 동기유발
4. 인본주의적 관점에서의 동기유발
IV. 매슬로우의 욕구위계이론
1
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욕구이론
4) ---------------------------------------------------------- 유인가이론
5) ------------------------------------------------------------ 인지이론
3. ------------------------------------------------------- 학습동기의 분류
1) -------------------------------------------- 내재적 동
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특성과 발달 : 동기이론
1) 행동주의적 접근
2) 인지주의적 접근
3) 사회학습이론적 접근
4) 인본주의적 접근
- 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
4. 정의적 특성의 발달과정
1) 정의적 특성의 습득 기제
2) 가정환경과 또래 집단의 영향
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이론
(2) 설리반의 이론
(3) Marcia의 이론
5) 사회학습이론
(1) Bandura의 관찰학습 이론
(2) Benedict의 문화학습이론
6) 인본주의 이론
(1) Rogers의 인본주의적 이론
(2) Maslow의 자기실현 이론
7) 생태학적 이론
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욕구의 위계설을 개념화하여, 사람은 태어나면서 기본적 욕구를 가지고 태어나며 이러한 욕구를 충족하기 위해 행동한다고 보았다. 그는 인간의 기본적 욕구를 ① 생리적 욕구 ② 안전에 대한 욕구 ③ 애정과 소속에 대한 욕구 ④ 자존감의
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이론
(1) 개인적 구성주의:
(2) 사회적 구성주의
(3) 구성주의의 영향
1) 행동주의적 경향과 성인학습
2) 인지주의적 경향과 성인학습
3) 인본주의적 경향과 성인학습
4) 사회학습이론 경향과 성인학습
5) 구성주의적 경향과 성인학습
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이론적 접근, 청소년학 총론, 한국청소년학회.
임영식한상철(2000). 청소년심리의 이해, 서울 : 학문사.
임창재(2001). 정신위생심리, 서울 : 형설출판사.
장휘숙(1999). 청년심리학, 서울 : 학지사.
정옥분(1998). 청년발달의 이해. 서울 : 학지사.
홍
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행동주의적, 정신분석학적, 인본주의적
2. 인간의 발달
1)발달의 원리
2)발달단계-프로이트, 에릭슨, 피아제, 콜버그
3)발달과업
3. 인간의 심리와 교육
1)인간의 지적특성
2)인간의 비지적특성
4. 인간행동의 연구방법
1)관찰법
2)면접
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매슬로우의 욕구단계이론을 기초로, 인천대학교, 2002
◇ 정희숙 외 2명, 매슬로 욕구단계이론을 통한 병입 생수 브랜드의 디자인 분석, 한국디자인학회 2011
◇ 정미렴, 매슬로우의 욕구단계이론에 의거한 노인요양시설 치유환경요소의 위계에
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매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 동기위계설 설명
1) 매슬로우 동기위계설의 개념
2) 욕구의 위계
① 생리적 욕구
② 안전 욕구
③ 소속감과 사랑 욕구
④
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