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동기를 유발시켜 학습에 효과를 높이는 것은 그 수업에 대한 효과가 최대한으로 높일 수 있는 방법이므로 학습자의 동기 유발은 정말 중요한 부분인 것이다.
참고문헌
- 강명희, 교육용 소프트웨어에 적용된 ARCS 동기유발 모델의 효과 측정,
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적합하다.
동기강화모델은 클라이언트가 스스로 변화할 수 있다는 믿음을 바탕으로 하여, 변화의 동기를 촉진하는 데 매우 효과적이다. 특히, 중독 치료나 건강 행동 변화와 같은 분야에서 유용하게 적용될 수 있다. 클라이언트가 내적 동기
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동기라는 것은 통합적으로 인식되게 된다. 그러나 실질적으로 이러한 요인을 설계의 측면과 연관시키기 위해선 구성요건을 분석하고 하나하나 접근할 필요가 있다.
참고문헌
교육용 소프트웨어에 적용된 ARCS 동기유발 모델의 효과 측정
김
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자면은, 초기 상담에서 동기강화모델을 통해 변화에 대한 내적 동기를 발견하고 이를 촉진하는 한편, 심리사회모델의 틀로 개인의 환경적 문제를 분석하고 자원을 연결해주며 지속적인 지지를 제공하는 방식이다. 이렇게 하면 클라이언트는
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에서 차이를 두고, 특히 사회적 맥락이 중요한 문제일수록 심리사회모델이 효과적이며, 개인의 내적 동기 변화가 중요한 상황에서는 동기강화모델이 더 적합하다고 생각한다.
두 모델의 개입 방법 또한 큰 차이를 보인다. 심리사회모델은 외
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