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안전, 한국생활안전연합, 2011.
배정이, 어린이의 안전사고예방에 대한 지식 및 발생 사례 분석 연구, 인제논총학회지, 2003.
소애선, 유치원 실외놀이 환경의 질적 수준에 관한 연구, 서원대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2000. Ⅰ. 서론
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으로서 각종 안전사고로부터 자신을 보호할 수 있는 기본능력을 배양하게 된다.
셋째. 영유아는 사물에 대한 호기심이 강하기 때문에 위험을 인지한다할지라도 자신의 호기심을 충족시키고자 하는 과정에서 안전사고를 경험할 수 있다. 즉,
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안전교육을 통해 유아 스스로 자신을 보호할 수 있도록 안전에 대한 지식이나 기능, 태도 및 습관을 형성해 나가야함은 물론 유아와 관련된 각종 시설, 설비 및 교구 교재는 재해를 미연에 방지할 수 있는 안전한 환경으로 구성하여야 한다.
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안전사고를 예방키 위하여 부모는 가구의 모서리 부분을 둥근 보호대로 감싸거나 애초에 가구를 구매할 때 모서리가 둥근 가구를 구매해야 겠다.
마. 감전사고
영유아는 기어다니는 시간이 많기 때문에 자신의 눈높이에 있는 콘센트에 자연
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안전하게 이동한다.
·안전벨트를 확인하고 인사를 나눈다.
Ⅲ. 결론
안전교육에 있어서 너무 교사가 유아 안전교유놀이에 개입하여 지나친 주도권을 갖지 않도록 유의해야 하며, 유아들의 흥미를 유발할 수 있어야 된다. 지나친 교사의 개입
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안전은 가정과는 또 다른 종류의 위험이 존재하는 만큼, 세심한 주의와 보호자의 끊임없는 관심이 요구된다.
5. 결론
0-1세 영아는 빠른 발달 과정 중에 있어 스스로를 보호할 수 있는 능력이 부족하기 때문에 보호자의 지속적인 관리와 주의가
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능력과 창의성을 기르는 데 중요한 역할을 한다.
1.3. 사회적 및 정서적 발달 1. 0-1세 영아의 발달특성
1.1. 신체적 발달
1.2. 인지적 발달
1.3. 사회적 및 정서적 발달
2. 안전교육의 목표
2.1. 안전 의식 함양
2.2.
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안전사고의 위험이 높습니다.
1.2 인지 발달 1. 0-1세 영아의 발달특성
1.1 신체 발달
1.2 인지 발달
1.3 사회 정서적 발달
2. 안전교육의 목표
2.1 기본 안전 지식 전달
2.2 사고 예방 의식 고취
2.3 안전한 환경
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서론:
현대 사회에서 안전은 매우 중요한 이슈 중 하나입니다. 안전문제는 어디서나 발생할 수 있으며, 사람들의 건강과 생명에 직결되는 문제이기 때문에 절대 경시될 수 없습니다. 이에 따라 안전문제의 예방과 대처에 대한 연구와 노력이
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발생률 또한 높아 안전사고를 대비하는 것이 더욱 중요하다. 특히 호기심이 왕성한 유아들은 주변의 환경이나 사물을 탐구하려는 경향이 큰 것에 비해 균형을 유지하거나 신체를 조절하는 기능에서는 아직 미성숙하다. 이러한 특성상 유아들
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