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여자
2.귀하의 나이는? 만( )세
3.귀하의 학력은? 초졸 이하 중졸 이하 고졸 이하 대졸 이하 대학원 이상
4.귀하의 종교는? 개신교 천주교 불교 무교 기타 ( )
5.귀하의 신앙생활 기간은? 6개월 미만 6개월 이상 ~ 1년 미만
1년 이상 ~ 3년 미만 3년
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소속감을 심어준다
10. 협동학습은 동료들의 숨은 재능들을 밝혀낸다
11. 협동학습은 학생들이 교사의 통제나 보호에서 벗어나 독립적으로 학습을 함으로써 다양한 정 보원을 접하고, 독립심을 기를 수 있다
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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학과 사회복지, 나남출판
장인협(1996) 사회사업방법론 下, 서울대학교출판
김윤영(2000) 「가출청소년에 대한 과제중심 집단사회사업프로그램의 효과성에 관한 연구」, 서울 여자대학교 사회복지대학원 석사학위논문
남기철(1993) 「지역사회
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여자대학교 대학원 박사학위논문, 2008.
박민서.오우성, 이야기 상담의 과정과 기법, 시그마 프레스, 2009.
손운산, 따뜻한 경험 흐뭇한 이야기, KMC, 2013.
송성자, 이야기 치료 이론과 기술에 관한 연구, 한국사회복지논총, 2002.
양유성, 이야기
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여자대학교 대학원 사회복지학과 석사학위논문.
박경태 (2008) 소수자와 한국 사회: 이주노동자·화교·혼혈인. 후마니타스.
박영순 (2007) 다문화 사회의 언어문화교육론. 한국문화사.
서종남 (2008) 바람직한 다문화가정 자녀교육 지원 방안. 한
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분류
1.2. 동양 무용[東洋舞踊]이란?
2. 동양무용과 서양무용의 차이점
3. ‘ 인도 ’의 <카타칼리 (kathakali)>
3.1. <카타칼리>의 정의
3.2. <카타칼리>의 특징
3.3. <카타칼리>의 공연형식
4. 춤에 나타난 동 · 서양의 정신
5. 참고자료
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대학교 대학원
최성혜(1999-b), 금연 패키지 프로그램이 흡연감소에 미치는 영향, 아주대학교 대학원
신성례(1996), 흡연 청소년을 위한 자기조절효능감증진 프로그램개발과 효과에 관한 연구, 이 화여자대학교 대학원
김택민(1990), 고교생들에
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Ⅶ. 협동학습의 기타모형
1. Pro-Con논쟁수업모형
2. CDP모형
3. Co-op Co-op 모형
Ⅷ. 협동학습과 수학적 의사소통능력
1. 토의 중심의 협동학습
1) 도입단계
2) 전개단계
3) 정리단계
2. 협동학습을 통한 의사소통학습의 효과
참고문헌
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대학교 대학원 박사학위논문, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서의 개념 및 의미
2. 정서이론
1) James-Lange설
2) Cannon-Bard설
3) Schachter설
4) Arnlod의 인지 평가설
3. 정서의 표현
1) 억압
2) 억제
3) 언
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여자대학교 대학원 경영학과, pp.7-9, pp. 9-13
김 선 욱, 박 성 준 단국대학교(2005), B2C 공동구매 시 소비자의 구매의도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 A Study on Factors Related to Purchase Intention in B2C Cooperative Buying, 한국산업경영시스템학회, 추계학
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