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동성애에 대한 차별을 없애는 것은 더 많은 동성애자를 만든다. 만약에 동성애자가 사회의 대부분을 차지하게 된다면 사회는 혼란스러움으로 붕괴될 것이다.
셋째, 가정은 가장 기본적인 사회의 단위이며, 우리는 이것을 통해서 너무나 많은
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사회적 기억과 역사적 진실>. 서울:문학과 지성사. 2006
제주4.3사건진상규명 및 희생자명예회복위원회. <제주4.3사건 진상보고서>. 2003
양한권. <제주도4.3폭동의 배경에 관한 연구>. 서울대학교 대학원 석사학위 논문. 1988
현석이. <
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우리가 외면했던 이들의 이야기들이 쏟아졌다. 사회복지의 이름 안에서 억압받았던 형제복지원 피해자는 수많은 사회복지사들이 형제복지원을 방문했지만 그들의 이야기를 들어주지 않았다고 호소했다. 보호받아야 하는 청소년 성소수자들
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자, 도시 거주자가 여기에 해당한다. 소수자는 그와 반대로 중심과 주류의 체계 밖에 놓인 사람들이다. 다수자가 한 사회에서 표준적인 기준을 가진 백인, 남성이라면 어린이, 여성, 흑인, 동성애자 등은 소수자이다. 다수자가 수적으로 적다
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동성애 또한 사랑의 한 형태이다. 이처럼 그들은 우리와 틀리지 않고, 사랑하는 방식이 조금 다를 뿐 이다. 따라서 우리는 성적 소수자인 이들의 인간적인 기본권리를 보장해 주어야만 한다. 단지 동성애를 하고 있다는 이유로 사회적 차별을
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자립형 사립 고등학교에 대한 찬성론
(1) 자율적인 학습권의 보장
(2) 사회의 다양성과 학교 교육
(3) 사학운영의 자율성
2. 특수목적 고등학교와 자립형 사립 고등학교에 대한 반대론
(1) 사교육비의 증가
(2) 소수 특권층만이 누릴 수 있는 특권
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자들과 권력을 가진 자들에 대해서는 연구하지 않는가? 왜 우리여야 하는가?
한발 양보해서 "진보적 NGO" 내부에는 "수완 많고 재간 있는" 사람으로서 급진 사회적·정치적 운동에 기여하는 극소수 NGO도 있다는 점을 인정한다고 하더라도, 국민
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자립형 사립 고등학교에 대한 찬성 논거
(1) 학습자의 학교선택권 보장
(2) 사회가 요구하는 시대에 맞는 학교
(3) 사학운영의 자율성
2. 특수목적 고등학교와 자립형 사립 고등학교에 대한 반대 논거
(1) 사교육비 문제
(2) 소수
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별, 장애인에 대한 차별 등과 맥을 같이 하고 있다. 우리나라에서 최근 심각한 문제로 대두되고 있는 외국인 노동자에 대한 차별도 그들이 소수자라는 점에서 동성애자에 대한 차별과 다름이 없다고 생각한다.
아마도 우리 사회에서 동성애
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우리는 좀 더 조화롭고 행복한 인생을 살 수 있을 것이다. [목 차]
I. 서 론
II. 본 론
1. 청소년 인권과 성소수자 인권
2. 여성과 폭력, 그리고 장애인 인권
3. 노동자의 차별과 단결, 그리고 종교와 양심적 병역거부
4. 검열과 표현의
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