|
, 한국여성정책연구원
최성은,최석준(2007)「바우처 제도의 효과제고를 위한 평가방안」한국보건사회연구원
사회서비스 전자바우처 부정사용 근절에 발 벗고 나선다, 정책브리핑, 2013.09.04
사회서비스 바우처 홈페이지 없음
|
|
|
(미술교육)의 시간배당
Ⅴ. 중학교(중등) 미술과(미술교육)의 학년별 학습내용
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
Ⅵ. 중학교(중등) 미술과(미술교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 중학교(중등) 미술과(미술교육)의 평가영역
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
공동체, 2016
노병일 저, 사회복지정책론, 공동체, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비용편익분석의 개념
2. 편익과 비용의 측정 시 유의사항
3. 비용편익분석의 평가기준
4. 비용편익분석의 절차
5. 비용편익분석의 한계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
평가 및 채점
등급
배점
평가기준
상
40
발상과 표현이 창의적이며, 양감과 동세가 잘 드러나 있고 질감표현이 효과적이고 완성도가 높다
중상
36
작품의 표현력과 창의성이 상등급과 중등급의 중간이다.
중
32
창의력은 평이하나 표현이 적절
|
|
|
평가 계획
평가 계획
평가영역
성취 기준
성취도 평가 요소
창의성
-시의 내용과 느낌이 잘 드러나게 표현할 수 있는가?
- 무용하는 모습을 인형으로 만들 수 있는가?
-문제해결력, 감수성, 자율성
-몰입, 흥미, 즐거움, 시각화능력,
인성
-다
|
|
메뉴펼치기
