|
사람 중에서 선발하는 제도였다. (고대의 교육) 고대 동양의 교육
가. 황하와 인도문명권의 교육
나. 고대 히브리인의 교육
다. 삼국시대의 한국교육
1. 고구려의 교육
2. 백제의 교육
3. 신라의 교육
a) 화랑도 교육
b) 국학
|
|
|
고대사의 전개》, 신서원, 1995
니시지마 사다오 저, 최덕경·임대희 역, 《진한사》, 2004
신채식, 《동양사개론》, 삼영사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 한의 군국제
2. 이성제후왕의 제거 과정
3. 동성제후왕의 반란
4. 제후왕 대책
5. 오·
|
|
|
동양의 문화를 음미해 보고자 한다.
동양고대사 시간에 이미 한나라 때의 동서문화의 교류에 대해 공부한 바 있다. 동양세계에 가장 큰 영향을 끼친 나라가 중국인만큼, 중국이 동서문화의 주인공인줄로만 알고 있었는데, 이번 과제를 행하
|
|
|
동양의 전통사상인 공자 철학이 재음미되는 까닭이 아닐까? 공자는 하나의 다리와 같은 존재였다고 할 수 있다. 과거와 현재, 그리고 미래를 이어주는 가교라는 것이다. 현재라는 다리를 통해서 과거와 미래는 연결된다. 따라서 과거가 없다
|
|
|
동양적고대사회”
* NAVER 지식백과 > 한국민족문화대백과 > 역사 > 고대사
* NAVER 지식백과 > 두산백과 > 한국사 > 선사시대 1. 원시사회
2. 원시공동태사회와 원시공동체사회
(1). 원시공동태사회
(2). 원시공동체사회
3.
|
|
 |
고대 중국문화 발전(發展)의 초석(礎石)이 된 것은 부정할 수 없는 사실이나 근현대 중국의 근대화(近代化)에는 부정(不正)적 영향을 끼쳤다고 할 수 있다.
※참고문헌
김 엽,『중국고대의 지방통치와 향리사회』,1989
신채식,『동양사개론』,
|
|
|
동양학. 동양학 연구소 단국대학교. 1996.
신형식. 「신라 삼국통일의 역사적 의미」. 선사와 고대 제 2호. 한국고대학회. 1992.
이호영. 「신라 삼국통합과정 연구 서설」. 사학지. 단국사학회. 1989.
신형식. 「논문 : 삼국통일의 역사적 성격」.
|
|
|
동양의 비논리적 사유체계가 현대 과학에서도 사용된다는 점을 알았으며 논리적으로 상호 모순인 두 개념이 상보적으로 사용될 수 있음을 알게 되었다.
역사학자 토인비(A. Toynbee)는 고대와 현대 사이에 철학적 동시대성(同時代性)을 발견하
|
|
|
동양사상(『The Tao of physics』). 이성범
김용정 역. 서울: (주)범양사.
Gorbovskoi. Alexander(1994). 잃어버린 고대문명. 김현철 역. 서울: 자작나무.
Hartmann, Thom(1999). 우리 문명의 마지막 시간들(『The last hours of ancient
sunlight』). 김옥수 역. 서울: 아름드
|
|
|
고대국가인 단군조선이 개국한 아사달(아씨땅)의 성산인 붉메(발산)를 의미하며 ㅏㄺ은산은 얼고 전통의 근원신성함을 그리고 홍익인간의 사상을 나타낸다 태백은 수없이 다른 위치와 말로 나타나있지만 그 가운데 대표적인 것이 민족의 태
|
|
 |
동양에서 많이 발전된 공예이다. 유리공예는 규산염초자에 착색 성분을 가해서 내화점토의 도가니 속에서 섭씨 1400 이상의 고열로 용해하여 각종 기물을 만드는 것이다. 역사적으로는 이집트와 고대 동방의 여러 나라에서 발상되었다. 또한
|
|
 |
고대와 현대를 관통하는 정치사상을 공부하면서 우리시대가 요구하는 정치이념을 도출해 낼 생각입니다. 또 관료제에 대한 연구도 해서 정보화시대에 요구되는 새로운 관료제 이론을 기본으로 한 연구에 서양의 시각을 접목하는 새로운 방
|
|
 |
수 있다고 사료됩니다.
"경영성과에 기여하는 QMS, EMS, PL 및 기타 각종 시스템(6시그마, TP-M) 구축 및 운영을 통한 생산성 향상"
앞으로 귀사가 선구적인 글로벌 회사로 발 돋음 하는데 본인이 함께할 수 있기를 고대합니다.
감사합니다.
|
|
 |
동양어문학부
(17) 실제예문 : 멀티미디어학부
(18) 실제예문 : 자연계열
(19) 실제예문 : 자연계열2
(20) 실제예문 : 약학과
(21) 실제예문 : 생활환경학과
(22) 실제예문 : 간호학과
(23) 실제예문 : 기계공학과
(24) 실제예문 : 전기공학부
(25) 실
|
|
메뉴펼치기
