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성격과 범위 17
3) 세계화 시대의 TCK의 강점과 약점 22
2. TCK와 관련한 한국의 교육 현황 26
1) 획일적인 학교 체제 26
2) 학력중심 경쟁체제 30
3) 해외에 있는 TCK 교육에 대한 문제점 33
3. 세계화 시대의 정체성 40
1) 정체성의 개념 및
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본 후 보훈문화의 효과적인 확산방안을 정부측면, 일반국민측면, 보훈대상자측면으로 제시하였으며, 정부측면으로는 첫째, 정부 내 보훈기능 일원화, 둘째, 보훈정책의 효율적 추진을 위한 인프라 구축을 제시하였다. 일반국민측면으로는 첫
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재외동포, 실리적으로 한중관계에 긍정적 기여할 수 있는 자산, 한중관계의 중요한 매개자
- 중국의 입장 : 국가의 공민, 소수민족, 조선족의 정치경제적 움직임이 중국의 대한반도 정책의 수행에서 전략적 고려의 대상
② 최근 한중간 갈등이
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정책포럼집 , 과학 기술정책연구원.
김연철, "바세나르체제와 전략물자 반출제도 개선", 남북경협 GUIDELINE , 삼성경 제연구소, 2000.
김일성, "온 사회를 주체사상화하자(1980. 10. 10)", 김일성저작집 35 , 조선로동당출 판사, 1980.
김정일, "과학기술
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성격:논설을 중심으로>
- 고려대학교 안태령 석사논문, 1986
《동포에 고함:춘원 이광수 친일문학》, 이광수, 철학과현실사, 1997
《무정:춘원 이광수 장편소설》, 이광수, 문학과지성사, 2005
《사랑:이광수문학의 결정판》, 이광수, 이가
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