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동화책을 읽어주려고 해
( 편한 분위기를 유도한다. 아이를 무릎에 앉히는 등의 편한 자세를 취하게 한다. )
C : 무슨 동화책인데?
( \'아빠는 미아\'를 건네주고, 표지 등을 탐색하게 한다. )
T : \'아빠는 미아\'라는 그림책이야. 지훈이는 \'미아\'
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전략은 일단 학습되고 난 후에는 지속적이고도 창의적 적용이 가능하기 때문에 학교 학습 상황에 적용시킬 경우 그 효과가 매우 긍정적으로 나타날 수 있다. 그리고 학습 전략이란 학습자가 학습 내용을 효율적이고 효과적으로 학습하기 위
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전략 김미란 들녘
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사 1. 발음중심 접근법
2, 총체적 언어교육법
3, 총체적 언어교육법 대표적 교육
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전략
1) 생각 끌어내기
2) 사고 구성하기
3) 스케폴딩 활성화를 위한 분위기 조성하기
3. 또래 간의 스케폴딩을 통한 상호작용하기
1) 또래 간 구성
2) 다양한 놀이 활동의 스케폴딩 적용
4. 학급 토론 문화 형성하기
1) 1분 말하기
2) 학급 규
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동화책을 활용해보라”고 권했다. 아이와 함께 책을 읽으며 ‘왜 그럴까?’라고 함께 고민하는 것이다.
동화책을 선택할 때는 단순한 지식을 전달하는 동화보다 상상력을 키워주는 그림과 내용이 좋다. 한 가지 주제를 깊이 있게 다뤄 사고의
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