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어머니도 허생원을 알아보고는 넋이 나간 표정을 지었다. 동이가 \"선달이 형님은 어찌하고 혼자서 이렇게 나섰습니까?\"하고 묻는다. 허생원은 잠시 말을 잊지 못하다가 \"어.. 어~ 선달이~ 그 친구 국밥먹자마자 늘어져 자고 있다네. 많이 피
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으로 향하는 것으로 끝난다. 그 이후의 상황을 상상하여 작품의 뒷이야기를 써보자.
☞ 활동의 예: 허 생원은 동이의 모친을 찾아간다. 그는 물레방앗간에서의 하룻밤 사랑 이후 지금까지 동이 모친만 생각하며 지내온 나날에 대해 이야기할
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허 생원은 동이에게 동행을 권한다. 여기서 독자들은 허 생원의 행복한 삶을 예상하게 되며 특히 작가는 확실한 혈연관계를 제시하지 않고 암시와 여운으로 나머지 뒷이야기를 상상하게 만든다.
3.결론
▶『메밀꽃 필 무렵』의 정리
이 작품
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애수 인연의 미학원리를 제시한 작품이기도 하다.
이효석은 이작품에서 인간과 동물을 별개의 것으로 보지 않는다. 늙은 나귀와 허생원은 서로 밀접한 분신관계에 있따. 즉 작가는 나귀와 나귀새끼의 생태를 통해서 인간의 애욕과 출생의 비
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허 생원의 이야기 소리는 꽁무니에 선 동이에게는 확적히는 안 들렸으나, 그는 그대로 개운한 제멋에 적적하지는 않았다.
7. 개관 정리
1) 주제 : 장돌뱅이 생활의 애환을 통한 인간 본연의 속성으로서의 애정 떠돌이의 삶을 통해 본 인간 본연
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