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등급화방안
평가원에서 제시한 등급화 방안을 적용하여 중 영역별로 학생들이 획득한 점수를 ‘상/중/하’로 등급화한다. 평가원에서 제시한 등급화 방안에 있듯이 문항의 배점은 각 문항 내용의 중요성이나 포괄성을 고려하여 더 많은 가중
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방안을 찾아야 한다.
모선생님은 이런 문제를 고민하다가 모둠평가를 도입했다고 한다. 종합 기능을 평가하기 위해서는 경기가 필수적이라고 생각하고 모둠을 만들어 경기를 시킨다. 그 결과와 과정을 성적에 반영하는 것이다. 물론 선생님
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방안
공급자 및
CM서비스
제공자 측면
기술인력 참여기회
부족
건설기술자 및 감리의 CM참여 확대
기관별 교육과정
기관별 교육과정 통폐합 및 개선안 마련
CMr 자격관리
국가 자격법에 의한 국가공인자격으로 관리
건설사업관리자는 사업수행
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방안』, 차세대 지식재산 특별전문 위원회 KISTEP p.256, 2018
성빈 (2015). 빅데이터 업체 SNS 자료의 증거능력에 관한 연구, 사회과학연구, 22(1), pp. 7-26.
이정우(2017), 4차 산업혁명과 딥테크 스타트업
박신의, 4차 산업혁명과 예술의 미래_예술은 기술
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방안에 있어 미술과의 특성을 고려해야만 한다. 미술과에서는 점수 위주로 학생들을 등급화 하여 성취 정도를 알려주기 보다는, 기술식의 평가 방법으로 학생들의 성장 정도를 알려 주는 것이 미술과의 특성에 비추어 적절한 방법이 될 수 있
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