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절실히 요구됩니다. 오직 성경으로 돌아가 성경에 능한 설교자가 될 수 있도록 더욱 힘써야 하겠습니다. 목차
1. 들어가기
2. 역사적 배경
3. 가장 중요한 은혜의 방편
4. 성경에 능한 목회자
5. 성경에 능통하려면
6. 나가며
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17절: 도망한 노예 오네시모를 주 안에서 받아줄 것을 빌레몬에게 부탁하다.
18절~25절: 사도 바울이 오네시모에 대한 보증을 하다.
19. 히브리서
이름: ‘히브리’는 유대 민족 혹은 이스라엘 민족을 일컫는 또 다른 이름.
기록연대: AD 65년경.
기
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목회자다……사실, 모든 사역의 성 목차
1) 하나님의 사람은 그가 피해야 할 것에 의해 특징지어진다
2) 하나님의 사람은 그가 따라야 할 것에 의해 특정지어진다
(1) 의
(2) 경건
(3) 두 가지 내적인 덕목
(4) 두 가지 외적인 덕목
3) 하
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후서
①이름: 베드로가 보낸 두 번째 편지.
②기록연대: AD65년경.
③기자: 사도 베드로.
④종류: 서신서. 수신인들에게 경각심을 주려는 목적으로 기록된 편지
⑤핵심내용: 베드로는 그리스도인들에게 거짓교사들을 주의하라고, 거짓 교사들에
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은혜와 자비로 그렇게 살 수 있다. 목사는 그 위대한 가능성의 살아 있는 암시다.
의로우며, 이것은 하나님의 기준을 만족시키는 사람의 행위를 묘사한다. rm의 인생에 대한 하나님의 평결이 긍정적임을 가리키는 법률용어다. 그는 거룩한 기
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: 한국성서유니온선교회, 2007.
데이비드 휘튼, 「IVP 성경주석 신약」서울: 한국기독학생회출판부, 2009.
크레이그 키너, 「IVP 성경배경주석 신약」서울: 한국기독학생회출판부, 2009. 1. 저자
2. 수신인
3. 기록목적
4. 개요
5. 본문주해
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성경에서 캐낸 축복의 보화 - 물질의 소유, 사용 그리고 축복에 대한 성경의 원리 와 적용을 중심으로-”, 대신대학교 신학대학원 강의안, 2009. 1 서론 /
1.1. 연구내용 /
2. 본론 /
2.1. 바울의 헌금신학 /
2.2. 성도들을 돕는 헌금 /
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목회자의 역할과 특징
제3장 교육 커리큘럼의 이해
1. 기독교 교육 커리큘럼의 역사적 고찰
2. 교회교육을 위한 커리큘럼(curriculum)의 이해
: 마리아 해리스의 교육목회 커리큘럼 중심으로
2.1. 교회교육에 있어서 교육의 이해.
2.2. 커
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-24절의 주요 신학적 이슈들3
(1) 에베소의 과부들의 재정적인 지원과 관련한 이슈들3
(2) 장로직과 관련한 이슈들5
나. 6:1-10절의 주요 신학적 이슈들7
(1) 그리스도인의 윤리 문제7
(2) 거짓교사들의 특징에 대한 문제 9
제3장 결론9
참고
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배경연구
가. 본문의 위치와 중요성
나. 배경연구
3. 요한복음 4:16~26에 대한 주석적 분석
4. 바른 예배의 본질
가. 예배의 개념
나. 예배의 대상
다. 삼위일체신학에 근거한 예배
5. 성경적 바른 예배
6. 현대교회 예배의 개선 방
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목회자의 몫이다. 생명력 있는 말씀, 은혜로운 말씀, 복음이 가르치는 바로 그 말씀을 잘 전하는 목회자가 가장 중요하다. 성도들은 기도하는 목회자, 말씀에 능통한 목회자를 원한다. 그것을 갖추는 목회자가 되는 것이 중요하다.
또 한 가지,
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