|
접근법을 만들기 위하여, 교육 문제점을 개선하고 해결하기 위한 새로운 아이디어를 레지오 에밀리아 접근법에서 찾아야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 서적
민성혜 (2008), 영유아 프로그램 개발과 평가, 서울: 양서원
김수영 (2003), 영유아 프로
|
|
|
레지오에밀리아 프로그램과 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육내용 및 방법,
교사의 역할, 특징들을 자세히 비교 설명하시오.
1, 레지오에밀리아 프로그램
1) 레지오에밀리아 접근법의 배경
2) 레지오에밀리아 접근법
|
|
|
에밀리아 접근법의 기초
1) 레지오 에밀리아에서의 유아 교육의 목적
2) 레지오 에밀리아 접근법의 기본 원리들
3. 이론에서 실제까지
4. 유치원 운영에 있어서의 지역 사회-교사의 협력
Ⅵ. 새로운 유아교육 프로그램의 모
|
|
|
접근법은 보육현장에서 영유아가 개별 또는 영유아 그룹이 하나의 특정 주제에 대하여 장기적으로 깊이 있게 연구 탐색하는 프로그램으로 듀이의 교육관과 아동관에 기초하고 있으며, 생활중심, 유아중심 교육철학이 이론적 토대가 된 것으
|
|
|
법을 이끌어낸다. 이런 측면에서 보면, 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법은 창의력을 개발하는 면에서 그 영향이 다르게 작용할 것이다.
3. 결론
앞으로 사회에 현명하게 대응할 수 있는 창의인재를 양성하기 위해서는 성과 중심의
|
|
|
법론들을 배워나감으로 끊임없이 자신들을 직업능력을 개선해 나간다. 어린이들과 다른 교사들과의 협력자로서 역할, 어린이에 대한 정확한 인식자로서의 역할, 끊임없는 연구와 혁신자로서의 역할, 어린이들 학습의 자료 제공자로서의 역
|
|
|
레지오 에밀리아 접근법은 유아들의 활동과정을 기록하는 것에 특별한 의미를 둔 다. 기록 작업은 유아들 자신의 활동에 대한 토론 . 설명, 유아 작품사진 교사나 다른 성인의 이야기 등이 포함된다. 유아가 다양한 매체를 사용하여 자신의 사
|
|
|
/ 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 1. 프로젝트 접근법
2. 레지오에밀리아 접근법
3. 발도르프 교육
|
|
|
레지오에밀리아 접근법은 이탈리아의 레지오에밀리아 시(市)에서 운영하는 유아교육 프로그램으로 그간 전 세계에서 가장 훌륭한 교육체제의 한 예로서 점차 알려지고 인정받아 오고 있다.
지난 30여년 간에 걸쳐, 레지오 에밀리아 교육자들
|
|
|
접근법이 강조되며 프로젝트 접근법에 대한 긍정적인 효과검증의 연구결과로 인해 유아교육 뿐 만아니라 초등학교까지 확산되고 있는 실정이다.
이탈리아 레지오에밀리아 프로그램에 관련된 여러 가지 논문에서 유아들의 탐구력과 문제해
|
|
메뉴펼치기
