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할 것인가? 」, pp 43-48.
김길남, 2007, “재외국민의참정권은 평등하게 회복되어야한다”, 국회의원 1.서론
2.디아스포라의 개념
3.한민족 디아스포라의 역사
4.한민족 디아스포라의 문제분석
5.한민족 디아스포라의 대안
6.참고 자료
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에 자리잡은 집단에만 쓴 디아스포라는 문화적 결속을 계속 유지하는 것은 매우 중요하다고 본다. 이 문화적 결속이 정체성을 말해줄 것이다. 정체성확보를 위한 노력에 한국정부는 재외한국인들의 지역별 특성을 신중히 고려하여 정책적 배
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어떻게 할 것인가? 」, pp 43-48.
김길남, 2007, “재외국민의참정권은 평등하게 회복되어야한다”, 국회의원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한민족 디아스포라의 문제 분석
2. 한민족 디아스포라의 문제 분석에 따른 대안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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디아스포라 연구』V.8, 2016.
- 김영명,「한국의 다문화 담론에 대한 비판적 고찰」,『한국정치외교사논총』V.35, 2013.
- 조혜영,「다문화가족 지원과 역차별 이슈 인식 고찰: 취약집단 서비스 담당자들의 경험을 중심으로」,『다문화와 평화』V.1
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디아스포라. 경북대학교출판부. 2007.
전신옥. “연해주 한인의 중앙아시아로의 강제이주와 정착 그리고 사회경제적 현황”. 통일문제연구
제 47호. 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. Robin Cohen의 시각으로 본 고려인의 디아스포라
Ⅲ. 고려인의 ‘제3
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디아스포라 운동. 석사학위논문, 연세
대학교.
이진수. (2003). 국내입양가족에 관한 연구. 석사학위논문, 성산효도대학교.
이현우. (2003). 입양아동의 권리보호를 위한 입양법의 문제점과 개선방안에 관한 연구. 석사학위논문 ,서울시립대학교.
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문제점 33
3. 세계화 시대의 정체성 40
1) 정체성의 개념 및 특성 40
2) 세계화시대의 정체성 담론 41
3) 디아스포라의 정체성 43
4) 세계화와 정체성의 관련성 45
Ⅲ. TCK의 정체성과 한국교육의 문제점 분석 48
1. 분석 방법 및 인터뷰 질
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