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사회디지탈경제에서는 더욱 그러하다.
학교교육의 내실화, 학교거점 지역사회연계 (학교)사회교육의 활성화, 과외교습의 합리화와 학습산업의 육성과 경쟁력 강화 등 사교육의 제도화와 공적 책임의 부여 및 강화 등을 개념적으로 재구성하
사교육 학원, 과외 사교육문제, 사교육(과외, 학원)의 정의, 사교육(과외, 학원)의 분류, 사교육(과외, 학원)의 요인, 사교육(과외, 학원),
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사회의 이해> 김경동외 17명 서울 : 나남출판 , 1998
<정보사회의 이해> 권태환, 조형제, 한상진 서울 : 미래M&A , 2000
<Sociology : 4th edtion> Anthony Giddens , London : Polity Press in association with Blackwell Publisher Ltd, 2001
<비트에서 인간으로> 존
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상 나아가고 배우고 학습하여 나의 것으로 만들고 이를 재빨리 생활 속에 삶에 자신의 커리어에 적용시키고 활용해야 한다는 강박관념 속에 살아가고 있다는 생각이 든다. 이러한 책 또한 그러한 현대인들의 삶을 더더욱 척박하고도 쉴틈없
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디지탈리스, 그리고 소통이 아닌, 기계적이고 폭력적인 연결의 존재다. 신뢰와 존중이 자리잡아야 할 거리엔 투명함을 강조한 통제가 있다. 디지털 사회에서, 이렇게 뼈까지 훤하게 드러난 사회에서 누가 자유로울 수 있으며, 그럼으로써 인
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디지탈 도서관 구축계획 등을 보더라도 국가의 정보력을 증대시킴과 동시에 보편적 서비스르 구현하기 위해서 그 중핵기관인 도서관의 자원공유와 교환을 통해 국가경쟁력을 강화하려는 의도를 엿볼 수 있다. 상술한 바와 같이 산업사회에
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