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이들 구성 요소를 통신 기능면에서 모델화하고, 그 구조나 기능 분담, 인터페이스 등을 결정하지만 논리 구조로 불리고 있으며 이와 같은 논리 구조를 이용함으로써 여러 가지 네트워크를 통일적으로 사용할 수 있다. node란 이 논리 구조 중
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못해서 생기는 긴장 등은 의사소통의 과정에서 협상과 타협, 그리고 적절한 선택 등을 통해서 해소시켜야 한다.
8. 커뮤니케이션의 기능
커뮤니케이션 과정에 내재된 주요 기능들을 다음과 같이 요약해 볼 수 있다.
첫째, 커뮤니케이션은 조
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다고 인식하고 긍정적으로 받아들이는 존재로써, 이러한 인간에게 노동은 놀이와 같기 때문에 노동을 통해 자기의 능력을 발휘하고 자기실현을 이룰 뿐 아니라 타인에 의해 강제된 목표가 아니라 스스로 설정한 목표를 위해 노력한다는 인간
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다문화가정 자녀 교육지원을 ‘국가적 의제’로 설정하고 상담센터 운영, 한국어반, 특별학급 운영, 교재 개발 보급, 학부모 연수 등 학교를 통한 교육지원을 강화한 바 있다. 뿐만 아니라 각 시 도 교육청과 전국 18개 대학을 통한 지역인적
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분의 학자들은 다문화 교육을 다양한 인종과 민족 및 여러 사회계층 출신인 학생들에게 어떻게 다양하고 평등한 교육적 경험을 하게 할 것인가에 관심을 두고 있다. 교육현장에서도 ‘다문화가정 자녀’에 대한 별도의 교육은 점차 가시화되
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A.B.C. Task Force는 다문화 교육의 가장 기본적인 목적을 자유의 연습이라고 하였다. 이렇게 다문화 교육은 소수만을 위한 특정 프로그램이 아니라 모든 학생들이 상호의존적인 세계에서 효과적으로 살아가기 위해 요구되는 지식, 기술, 태도를
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보인다. 이에 따라 다양한 형태의 가정이 늘어남에 따라 앞으로 더 주도적이고 적극적으로 이루어질 필요가 있다고 생각한다. 가족관계 측면에서 실시하는 가족 상담과 같은 경우 문제가 있지만 문제라고 인식하지 못하는 경우 해당 서비스
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다양한 요소를 종합적으로 고려해야 한다. 특히 현대의 정보 시스템 환경에선 데이터의 양과 복잡도가 지속적으로 증가하고 있기에 체계적이고 유연한 설계 방법론의 필요성이 더욱 강조된다.
데이터베이스 설계는 정보 시스템의 성능과 안
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다문화가정 학부모대상 한글교실과 정보화 교실 운영도 여러 부처의 중첩시행으로 초급위주의 한국어 교실의 3-4개가 각기 다른 기관에서 개설되고 있고 교육인적자원부, 여성가족부, 문화관광부, 농림부 등 과도한 정책집중현상과 유사한
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다. 다문화 자녀들이 학교에 진학하는데 있어 겪는 어려움 중 하나는 국내에서 출생한 외국인 미등록 자녀는 출생 신고를 못해 무국적자가 되는 경우가 적지 않게 있다. 감시망을 피해 추방을 면한다고는 하더라도 정상적인 생활이 불가능하
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