|
인공지능”, 한국연구재단
2)김응준(2013), “포스트휴먼 유토피아 공진화와 탈진화 사이의 포스트휴먼 인류”, 한국연구재단 1.
인간과 AI
1) 서론
2) 본론
3) 결론
2.
휴머니즘과 문명
1) 서론
2) 본론
3) 결론
3.
참고
|
|
|
인공지능 혹은 디지털 활용 유아과학교육 관련 ① 놀이상황, ② 교사의 지원 방향, ③ 5가지 접근법(유아의 일상적 질문에 기초한 탐구활동, 자연친화적 접근을 통한 과학교육, 문학 및 과학 이야기를 통한 과학교육, 예술 활동을 통한 과학교
|
|
|
인공지능과 데이터 관련 직종이 무려 75%이상 증가한다는 수치입니다.
교육, 농업, 디지털 상거래 및 무역 분야에서 대규모 일자리 증가가 예상되며 교육 산업의 일자리는 약 10% 증가하여 직업 교육 교사와 대학 및 고등 교육 교사를 위한 300만
|
|
|
디지털 기술 활용
디지털 기술을 활용하면 유아의 동작 활동의 변화를 보다 효과적으로 추적할 수 있다. 이를 통해 유아의 동작 발달을 보다 정확하게 평가하고, 효과적인 교육을 제공할 수 있다.
4) AI 인공지능을 활용한 구체적인 예시
(1) AI
|
|
|
인공지능 경제: 뉴트럴 네트워크 시대를 열다. 서울: 엘리온.
윤종식. (2021). 스타트업, 디지털 기술, 그리고 혁신: 성장과 전략. 서울: 비즈니스북스.
최형규, 조은성, & 김영철. (2018). 새로운 디지털 미디어 경제학. 서울: 이화여자대학교 출판부
|
|
|
인공지능 시대의 가상현실과 교육, 사회사상과 문화, 2017.
지식산업정보원, 3D 프린팅산업 시장/기술동향과 주요 산업분야별 활용사례분석, 2013.
최계영, 4차 산업혁명 시대의 변화상과 정책 시사점, KISDI Premium Report, 2016.
최윤식최현식, 제 4
|
|
|
인공지능을 활용하여 일상 생활 스킬을 가르치는 애플리케이션을 사용하는 것입니다. 이는 어린이들이 기본적인 자기 관리 기술을 학습하도록 돕습니다.
적용: 디지털 도우미를 사용하여 어린이들이 옷 입기, 정리 정돈, 개인 위생 등의 기술
|
|
|
(5) 무역 분야
4) 사회적 파급력
2. 디지털 트윈(Digital twin)
1) 개념
(1) 정의
(2) 역사
(3) 특징
2) 기술
3) 활용분야
(1) 제조업 분야
(2) 도시 분야
(3) 건축 분야
4) 사회적 파급력
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
디지털기술을 바탕으로 한 디지털혁명과 지식의 디지털화, 그리고 4차 산업혁명을 네트워크의 고도화를 통한 연결성 극대화와 인공지능의 확대에 따른 고도의 자동화로 설명하기도 한다.
참고문헌
허재준(2017). 4차 산업혁명이 일자리에 미치
|
|
|
디지털 타임스 - \"기업들 커뮤니케이션 활성화에 온 힘... IBM 잼, 온라인협업 주목\"
뉴스원 - \"IBM, 38조에 레드햇 인수…美 IT계 M&A 세번째 규모\"
바이라인네트워크 -“IBM이 생존을 위해 선택한 다음 먹거리 ‘블록체인’”
인공지능신문 - IB
|
|
메뉴펼치기
