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는 게 나을지도 모른다.
보통 유치원에서부터 가족 외의 사람들과 관계를 맺기 시작한다. 첫 사회적 관계 속에서 따돌림부터 배우는 건, 흡사 언어를 배울 때 ‘엄마’보다 ‘아씨’ 등 욕을 먼저 배우는 것과 비슷하다. 사회적 관계의 시발
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복지론」, 학지사, 2004
남영옥 외, 「학교폭력실태와 개선방안 연구」, 2005
성민선 외, 「학교사회복지의 이론과 실제」, 학지사, 2005
오영재 외, 「뉴 밀레니엄 시대의 청소년 복지론」, 양지, 2001
이춘재 등, 「학교에서이 집단따돌림(실태
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사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.”에 대해 논하였다.
학교는 개개인의 욕구가 다른 학생들이 모여 있는 곳이다. 이중에는 가정환경이 어려운 학생도 있고, 따돌림이나 폭행을 당하는 학생
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교실이야기, 법문사
◇ 이종연,이재신(2000), 괴롭힘 경험을 가진 학생들의 자아정체감, 사회적 지지 및 이상균, 이학교생활 적응의 관계, 충북대교육연구논문 4, 47∼75p
◇ 상균, 중학생 또래 따돌림(왕따)의 예측요인, 한국사회복지학 37호
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복지론 박옥임,서선희,김경신,옥경희,박준섭,최은정 공저 2008
청목출판사 가족복지론 2005 한국여성복지연구회 저
학 지 사 가족복지론 2008 손병덕,황혜원,전미애 공저
다문화 열린사회 (http://www.multicos.co.kr/)
다문화가정 e 배움 캠페인 (http://e
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