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램 이다.
-풀잎에도 상처가 있다-
정호승
풀잎에도 상처가 있다.
꽃잎에도 상처가 있다
너와 함께 걸었던 들길을 걸으면
들길에 앉아 저녁놀을 바라보면
상처 많은 풀잎들이 손을 흔든다
상처 많은 꽃잎들이
가장 향기 롭다.
(“생명의 전화
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지도 위한 교사의 역량 강화
3. 다문화, 인권 강조 교과서
4. 지역인적자원개발(RHRD) 사업 (다문화가정 지원 프로그램) 활성화
5. 외국인 근로자 자녀의 교육권 보호 위한 부처 협의 추진
6. 다문화가정 지원 필요성에 대한 인식 확산 계
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사망자수 비교
자살의 원인 과 사회환경
청소년 자살의 배경
청소년 자살의 예방대책
잠재적으로 자살하려는 사람에게 대처하는 구체적인 제안
자살에 관한 사회적 통념과 사실
청소년 자살 예방 프로그램
참고자료.
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자격과 역할
(3) 정신보건임상심리사의 자격과 역할
Ⅲ. 사회복지서비스 전문 공무원
1. 아동복지지도원
2. 모자복지상담원
3. 보육지도원
4. 부녀상담원
5. 노인복지상담원
6. 장애인복지지도원
Ⅳ. 사회복지사 윤리강령
Ⅴ. 결론
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교육에 있어서 피아제 이론의 중요성
2) 집단 인지치료 프로그램
3) 사회공포증 환자의 인지행동치료 사례
4) 미혼모의 스트레스 관리 향상을 위한 인지행동치료의 적용
5) 산후 우울증의 인지행동치료
3. 사회복지사의 역할
1) 사회
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국제결혼 이주여성 실태조사 및 보건복지 지원 정책방안.
설동훈. 2005. 국제결혼 이주여성 실태조사 및 보건복지 지원 정책방안. 미래인력연구원.
행정 자치부. 2005 여성이민결혼 가족 지원 대책
농촌진흥청. 2006. 농촌 국제결혼 정착 방안 세
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집단따돌림 행위 상세화 및 처벌조항 명시, 가해학생 부모의 교육 이수 의무화, 따돌림 및 폭력 실태 조사 정례화, 교내 폭력 신고함 설치, 학생과 학부모 자율순찰대 등을 운영한다.
-학교에 지역사회 자원(청소년 상담실, 지역사회복지관 및
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상담기관의 개설과 프로그램 진행의 필요성
3. 청소년의 성
1) 청소년의 성 접촉 및 경험 유형
2) 심각한 문제라 판단되는 청소년 성 접촉 및 경험 내용
3) 청소년이 생각하는 성접촉의 허용범위
4) 성교육 경험
5) 전문상담기관에서의 청소
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국제결혼으로 인한 가족의 문제
5. 국제결혼 통한 한국의 이주여성
6. 정부의 이주여성관련 정책 이행현황
Ⅲ. 사례연구
1. 사례개요
2. 가족력
1) 가계도
2) 생육사 및 가족력
3. 사정
4. 개입과정
5. 개입 후 변화사항 및 차후 계획
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집단의 목적과 과업을 성취할 수 있도록 원조할 때 사용되는 기법으로 , 가장 기본적인 기법은 집단활동의 방향을 지시하는 것이다. 이러한 기법에는 통합기법, 지지기법, 재정의기법, 갈등해결기술, 조언, 제한 교육, 직면기법 모델링(modeling)
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