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교육목적 사회ㆍ정서적 발달과 인성발달 학문적 기초 형성 인지적 발달 사회정서 발달 교수방법 풍부한 학습환경의 조성 직접적인 교수 풍부한 학습환경의 조성 교사역할 간접 안내자 격려자 발달에 대한 지식자 교수학습활동 준비
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교수학습방법 연구>,춘천교대 교육대학원,2006. 하숙자,<영상매체 텍스트 비판적 읽기방법 연구-텔레비전 광고 텍스트 수용과정을 중심으로>,한국교원대학교 교육대학원,2003. 홍인선,<인터넷을 활용한 독서 촉진 프로그램의 효과에 관
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프로그램을 계획, 실행하도록 도와주어야 한다. 학교에서의 봉사학습은 학생들이 스스로 참여하여 이웃과 더불어 사는 공동체 의식을 기르는 인성교육 차원에서 적극 권장되어야 한다. 특히 이러한 의식과 행동에 변화를 가져올 수 있도록 1
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계속교육으로서의 안드라고지(andragogy)적인 접근에 기초한 것이어야 한다. 일반 대학생을 대상으로 하는 정규대학 교육과정과 구별되는 안드라고지적인 성인학습 접근 전략에 따라 교육 프로그램을 개발하고 이에 적합한 교수학습방법을 적
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교육전략(수업전략) 1. STS 프로그램 주제 선정 2. STS 주제와 과학개념의 연결 3. 다양한 STS 학습방식 1) 토의법 2) 상충법 3) 현장(야외)실습 4) 역할놀이 4. 과학·기술·사회 교육 프로그램 적용상의 문제점 Ⅵ. 표현중심말하기교육전략(
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학습 기회의 확대 Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 진행 1. 도입 1) 동기유발 2) 수업목표 확인 및 구체화 2. 전개 1) ICT 활용의 목적 상기 2) ICT 활용의 적절성 검토 3) ICT 활용 수업을 위한 교사의 촉진적, 조언적 활동 강화 4) ICT 활용수업
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교육관 정립을 위한 연수와 홍보를 강화한다. 3. 제언 지금까지의 지시·감독·통제 위주의 교육행정으로부터 학교경영의 자율권을 강화하여 학교 경영의 전문가, 교수·학습의 지도자, 교육개혁의 선도자로서의 교장 역할 수행을 지원하는 행
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교육연구활동 Ⅰ. 새 학교문화 창조를 위한 전제 조건? Ⅱ. 교수학습 방법의 개선을 위하여 Ⅲ. 평가 방법의 개선을 위하여 Ⅳ. 사교육비 절감을 위하여 Ⅴ. 인성교육의 강화를 위하여 Ⅵ. 학생선도 및 진로교육의 강화 Ⅶ. 독서교육과 컴퓨터
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교육 연구센터를 설치하여 운영하도록 하여야 하고 영재교육 관련 연수 프로그램에 외국의 영재교육과 영재교육의 필요성, 영재학생들의 특성, 효율적인 교수학습 방법, 영재학생들의 가치관 교육 및 인성지도, 영재학생 학부모 교육, 영재
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학습력을 기르는 열린 학습 방법, 영문화사, 1997 홍순약 - 자기주도적 학습력을 기르는 교육, 서울교육, 97가을호, 1997 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 자기주도적학습능력의 정의 Ⅲ. 자기주도적학습능력의 가치 Ⅳ. 자기주도적학습능력과 독서교육(독
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