|
이론
3) 사회학습이론
2. 인지이론
3. 인지행동이론
인지행동모델의 주요개념
1. 행동주의 이론에서의 주요개념
1) 강화․처벌
2) 소거
3) 강화 스케쥴
2. 인지이론에서의 주요개념
1) 엘리스 합리정서적 모델의
|
|
|
론 (대학출판사, 동인)
- 사회복지실천기법과 지침, 나남출판 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인지행동 모델의 등장 배경
Ⅲ. 인지행동 치료모델
1. Ellis의 합리정서행동치료
2. Beck의 인지치료
3. 문제해결치료
Ⅳ. 인지행동주의치료모델 사례
Ⅴ
|
|
|
, 2001. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회성의 개념
2. 유아의사회성 이론
1) 정신분석론
2) 사회심리성 발달론
3) 상징적 상호작용론(symbolic interactionism)
4) 성숙주의이론
5) 인지발달론
6) 학습이론
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
가정
Ⅲ. 치료과정
1. 목표
2. 치료자 역할
3. 내담자의 경험
4. 치료자와 내담자의 관계
Ⅳ. 치료기법과 절차
1. 이완훈련
2. 체계적 둔감법
3. 노출
4. 안구운동 둔감법과 재처리과정
5. 자기표현훈련
6. 자기관리 프로그램과 자기 지시
|
|
|
이론과 쟁점, 서울: 다산출판사, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구제도주의(구제도론)
1. 역사적 제도주의에서 제도의 개념
2. 역사적 제도론의 설명변수
1) 제도
2) 역사
3. 역사적 제도주의 관점에서 비교연구사례
Ⅲ. 신제도주의(신제도론)
1. 합
|
|
|
이론
1. 프로이드의 생애
2.성격의 구조
3. 성격의 역동성
4. 방어기제
5. 성격발달 단계(5단계)
Ⅲ. 에릭슨의 심리 사회적 성격 이론
1. 에릭슨의 생애
2. 성격이론
3. 성격발달이론 (8단계)
Ⅳ. 프로이드와 에릭슨의 이론의 비교 및 평
|
|
|
이론
1. 프로이드의 생애
2.성격의 구조
3. 성격의 역동성
4. 방어기제
5. 성격발달 단계(5단계)
Ⅲ. 에릭슨의 심리 사회적 성격 이론
1. 에릭슨의 생애
2. 성격이론
3. 성격발달이론 (8단계)
Ⅳ. 프로이드와 에릭슨의 이론의 비교 및 평
|
|
|
이론은 다섯 단계에 걸쳐서 완성되는 성격발달의 이론을 제시하였다. 그는 세 단계에 걸쳐 성인이 되면, 개인의 성격형성은 종결되는 것을 가정하고, 그 이후에는 성격이 변용되기 어려움을 시사하고 있다. 그런데, 에릭슨은 전 생애를 계속
|
|
|
이론적 배경
1. 폭력에 취약한 청소년
2. 가정폭력이 청소년에게 미치는 영향
가. 외상(Truma)에 취약한 청소년
나. 정신장애
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상
2. 조사방법
3. 조사도구
4. 자료처리
Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결 론
2. 제 언
|
|
|
가정 아동복지사업의 내용
4) 소년소녀가정 아동복지사업의 현황
5.소년소녀가정 아동복지 지원사업의 문제점과 개선방안
1) 소년소녀가정 아동복지사업의 문제점
2) 소년소녀가정 아동복지사업의 향후 개선방안
Ⅲ.결론
참고자료 및
|
|
메뉴펼치기
