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예루살렘』, 그린비, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사건사
1. 페르시아전쟁
2. 로마의 멸망 원인
3. 이슬람 세계의 형성과 발전
4. 십자군 전쟁
Ⅲ. 지역사
1. 예루살렘의 역사
Ⅳ. 인물사
1. 카이사르
2. 샤를마뉴
3. 무함마드
Ⅴ. 결론
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로마인에게 묻는 20가지 질문>, 한길사, 2000
시오노 나나미, <황금빛 로마>, 한길사, 2003
아다 가부치, <로마, 절대 권력의 길을 닦다>, 예경, 2004
클라우스 헬트, <그리스 로마 철학 기행>, 백의, 2000
한스 오퍼만, <카이사르>,
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십자군 원정은 모두 7차에 걸쳐 약200년간이나 계속되는데, 기독교와 이슬람교의 대립은 이미 되돌릴 수 없는 지경에 까지 이르게 된다.
1291년 이슬람교의 승리로 막을 내리고, 1330년에는 이슬람교의 오스만제국이 비잔틴제국을 멸망시키고,
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로마의 십자군과 충돌.
살라하딘(살라딘)(사라센) => 사라센문명.
- 이슬람측에서 로마의 십자군을 물리친 최고의 장군.
- “기사도 정신”을 강조 -> 유럽에 전파.
후에 징키스칸이 침략(1221년). 바그다드에서 소주(증류주) 제조법을 배워
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이슬람교는 더 이상 관용적이지 않게 되며 성전에 대한 정열이 높아져 갔다. 이 전쟁의 결과는 이슬람교의 승리로 돌아갔다 또한 이슬람교의 오스만 제국이 동방 정교회의 비잔틴 제국을 멸망시키면서 이슬람의 세력이 확대되었다.
② 레콘
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전쟁과 영토 상실 그리고 몰락
10. 크림전쟁
11. 탄지마트
12. 러시아-투르크 전쟁
13. 오스만 제국의 몰락
14. 발칸 전쟁
15. 청년 투르크
16. 제 1차 세계대전
Ⅴ. 근현대의 이슬람 -------------
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베르베르족 군대의 수장 타릭에게 도움을 청했고 타릭의 군대가 스페인에 들어옴으로써 스페인내 무어인의 지배역사가 시작되었다. 여하튼 타릭과 연이은 무사에 의한 스페인 점령은 1492년까지 800년 동안 지속되었다. 무어인에게
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로마 시민권을 얻고 출세한 갈리아인에게는 고마운 정복자였을 것이다. 카이사르는 이렇게 서로 다른 여러 집단에게 다르게 비추어졌을 것이다. 서양사학자 13인, <서양문화사 깊이 읽기> (푸른역사, 2008), 64-65쪽
3. 결론
지금까지 살펴본
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. 베네치아, 스페인, 교황령이 매년 함대를 조직해서 ‘터키’가 멸망할 때까지 싸우기로 맹세한 것이다. 1571년 돈 후안이 지휘하고 베네치아가 상당 부분을 부담한 거대한 연합 함대는 그리스 레판토 해전에서 투르크 족에게 승리를 거
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간략한 설명
4-3. G-20
5. 위기 이후 금융규제/감독체계를 둘러싼 노력과 향방
Part 6. 기축통화 패권전쟁
들어가며
기축통화 패권 전쟁 - 새로운 도전과 쟁점
1. 국제기축통화의 정의와 조건
2. 기축통화 패권전쟁
마치며(결론)
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역사 53
중세 역사 54
근세 역사 54
근대 및 현대 역사 54
한국 역사 55
동아시아 역사 55
서양 역사 55
여성 및 성 역사 56
사회사 및 경제사 56
문화사 및 지식사 57
국제 관계 및 외교사 57
전쟁사 및 군사사 57
정치사 및 권력사 58
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로마 고전 전통의 현대적 해석과 글로벌 학문 공동체 내에서의 담론을 경험하고자 하는 바이겠습니다.
그리하야 좀 더 장기적 플랜으로는 국내 대학이나 연구기관에서 서양고전학을 정통적으로 이어가되, 동시대 담론과도 연결시키는 학자
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역사를 통해 현재를 비판적으로 이해하고, 더욱 나은 사회를 만드는 데 주체적으로 참여할 수 있도록 하는 역사교육자의 역할을 충실히 수행하며, 우리 사회가 역사와 교육을 통해 건강하게 발전하는 데 이바지하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
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1. 전쟁기념사업회에 지원하게 된 동기 및 입사 후 실천하고자 하는 목표를 자신의 역량과 결부시켜 서술하여 주시기 바랍니다. (600자 이내)
우리나라의 역사를 되돌아보고, 전쟁이라는 아픔을 되새기며 두번 다시 똑같은 실수를 되풀이하
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역사 교육자로서 성장하고 싶습니다. 철저한 학업 계획과 실무 경험을 통해 역사 교육의 발전에 기여할 수 있는 인재가 되겠습니다. 1. 지원 모집단위에 대한 본인의 전공적합성과 학업적 우수성을 작성하시오. (1,000자 이내)
2. 본교 편
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