|
복지와 사례관리 류상열, 학문사, 1999
사회복지학의 이해 김기태 박병현 최송식, 전영사, 2000
사회복지실천의 이해 엄명용 외. . 학지사 2001 <사례관리의 정의>
<사례관리의 목적>
<사례관리의 원칙>
<사례관리의 개념>
<사례관리의
|
|
|
복지학강론』, 현외성 외 5명, 유풍출판사, 2001
『사례관리의 이론과 실제』, 조추용권현주, 유풍출판사, 2000
『사회복지실천 사례관리』, 김통원김용득, 지샘, 1998
『사례관리』, 권진숙 전석균 공역, 하나醫學社, 1999
『사례관리의 기초』
|
|
|
복지학강론』, 현외성 외 5명, 유풍출판사, 2001
『사례관리의 이론과 실제』, 조추용권현주, 유풍출판사, 2000
『사회복지실천 사례관리』, 김통원김용득, 지샘, 1998
『사례관리』, 권진숙 전석균 공역, 하나醫學社, 1999
『사례관리의 기초』
|
|
|
사회복지 양옥경, 전게서, pp.22-27 1. 정신재활과 사회복지실천간의 관계
2. 정신사회재활의 대상 (정신사회재활모형:장애모형)
3. 정신사회재활 서비스의 구성
4. 정신사회재활의 대상자
5. 정신재활 서비스 모델
참고문헌
|
|
|
(5) 내담자 중심의 상담 기술
V. 활용 및 평가
IV. 사례 분석
(1) 첫번째 면담
(2) 두번째 면담
(3) 세번째 면담
(4) 네번째 면담
(5) 다섯번째 면담
(6) 여섯번째 면담
(7) 일곱번째 면담
(8) 여덟번째 면담
(9) 끝맺는 말
-참고문헌-
|
|
|
것이 어떤 의미인지 묻는다.
ct : “마누라가 나를 거부하는 건, 나를 떠나려고 하기 때문이예요.” 1. 심리사회모델의 주요 개념
2. 개입 과정과 개입 기법
1) 개입 과정
2) 개입 기법
3) 주요 적용 영역 및 한계
3. 사례적용
|
|
|
실천의 이해 / 엄명용외 3 / 학지사 / 2000. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 과제중심 모델의 특징
Ⅳ. 과제중심 모델 개념
Ⅴ. 개입과정 및 기법
1. 초기단계
2. 중기단계
3. 종결단계
Ⅵ. 문제점 및 한계
Ⅶ. 과제중심모델 적용 및 사례
|
|
|
키워나가는 지역사회복지 실천의 한 부분을 정리하고 있다.
주민 조직화 과정은 모임형성과 능력 향상의 두 단계로 구분, 우선은 모임형성에 초점을 맞추어 모형을 제시하고 있다. 주민 조직화 모형을 형성하는 틀로서는 3가지 축을 사용하
|
|
|
사회사업 활성화 방안, 오은주, 동국대학교
학교 부적응 학생을 위한 학교사회사업 접근에 관한 연구 : 평택지역의 중등학교를 중심으로, 박종률, 강남대학교, 2000
학교사회복지의 이론과 실제, 한인영외 (2004)학지사
학교와사회복지 실천,
|
|
|
사회복지실천의 가치와 윤리
□ 사회복지실천과 지식의 관계
□ 사회복지실천기술의 면접
□ 사회복지실천기술의 과정
□ 개별실천기술 접근법
□ 집단실천기술 접근법
□ 지역사회 실천기술 접근법
□ 사례관리 실천기술
|
|
메뉴펼치기
