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. 심리상담/치료과정
1. 심리상담/치료목표
2. 심리상담/치료자의 역할
3. 심리상담/치료에서 내담자의 경험
4. 심리상담/치료자와 내담자의 관계
Ⅴ. 적용 : 심리상담/치료기법과 절차
Ⅵ. 요약과 평가
Ⅶ. 거두는 말
토의사항
참고문헌
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이론적 관점, 자료의 수집과 사정, 다양한 개입 가능성 등에 있어 체계이론으로부터 영향을 받았다.
3) 사회복지실천에의 적용
(1) 발달단계와 실천기술
① 첫 회합
② 효과적 문제해결 모델
(2) 문제 규명
(3) 목표 수립
(4) 자료 수집
(5) 해
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이론의 발달을 위한 발견의 도구로서 혹은 설명의 도구로 받아들이고 있다. 그는 학습과정에서 비유의 역할을 개념구조의 생성, 재구조화, 가시화 등 세 가지로 요약했다. Curits 등(1983)은 수업에서의 비유 사용은 암기수준의 학습에는 효과가
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비교
제 1장. 사회복지실천의 개념과 가치
제 5장. 사회복지실천의 기본 틀
제 3장. 전문가로서의 사회복지사 역할과 기능
<사회복지실천론 -중간고사 요약>
1, 사회복지실천의이해
2. 사회복지실천을 왜 하는가?
생각해보기
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요약, 과학기술부 1999
○ 마이클 해머·제임스 챔피 저, 안중호·박찬구 역, 리엔지니어링 기업혁명, 김영사, 1993
○ 박홍열·신건철, 기업통합이론과 기업 경영전략 : 기업의 경쟁력 제고방안, 2004
○ 신홍철 외, 한국의 벤치마킹(II) : 사례분석
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이론은 알려주었다.
참고문헌
김수희, 최윤정 저, 부모교육, 공동체 2014
고정곤, 김소영 외 저, 부모교육, 양서원 2014
홍연애, 김지영 외 저 부모교육, 파워북 2014
안영진 저, 부모교육, 나눔 2014 1. 애착이론
2. 애착이론의 배경과 발전
3
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정의 - 3개의 이해로 결론을 정의 하면 아래와 같다
1) 고전적인 정의는 리치몬드(Richmond 1922)에 의한 “개별실천이란 무엇인가”라는 책에서 개인 과 사회환경 사이에서 개개인의 인격발달을 이루어 가는 과정들이라고 해
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이론(國家能力理論)
Ⅲ. 현대 국가
1. 현대 국가의 변화와 흐름
1-1. 전후 현대세계에서의 국가 형태의 변화양상
1-2. 세계경제의 침체와 다국적기업의 등장
1-3. 제2차 대전 이후 국제정세요약
1-4. 전후 국가관
2. 국민
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이론(구성주의학습)의 의미
Ⅲ. 구성주의이론(구성주의학습)의 이론적 배경
Ⅳ. 구성주의이론(구성주의학습)의 특징
Ⅴ. 구성주의이론(구성주의학습)의 수업원리
1. 학습에 대한 책무성과 주인의식 및 자율성을 강화하라
2. 참과제를
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이론적 기초
1) 뱅크 스트리트 프로그램의 역사
2) 이론적 배경
3) 기본 전제
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
1) 스스로의 경험을 바탕으로 한 교수법
2) 교실환경을 벗어난 학습
3) 사
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