|
발달로 객관적으로 사물을 관찰하며, 주위환경에 관심을 가진다.
-언어적 개념적 좌뇌의 상징적 표현지시를 극복하고 우뇌적으로 사실을 새로이 보는 훈련이 필요하다.
-자기 중심에서 타인 의식으로, 주관적 표현에서 객관적 표현으로, 상
|
|
|
발달단계
1. 로웬펠드 (Victor Lowenfeld) 의 연구
2. 리드 (Herbert Read) 의 연구
3. 권상구의 연구
아동화의특징
1. 난화적 표현
2. 의인화적 표현 (animism현상)
3. 열거식 표현
4. 투시적 표현 (뢴트겐 화법.X-ray화법)
5. 동시성 표현 (전개도식표현)
|
|
|
Ⅰ. 로웬펠드
Ⅱ. 로웬펠드의 미술교육사상
1. 로웬펠드의 미술교육에 대한 생각
2. 로웬펠드의 미술교육사상
3. 로웬펠드의 아동 미술교육에 대한 예
4. 로웬펠드의 견해
Ⅲ. 로웬펠드의 아동의 미술발달 단계
Ⅳ. 로웬펠드
|
|
|
발달단계
1) 그림의 기본형태 단계(Pattern stage : 2세 이후)
2) 단순도형 단계(Shape stage : 2~3세)
3) 디자인(design stage : 3~4세)
4) 인물화 시기(early pictorialism stage: 4세)
5) 초기회화 시기(4~5세)
2. 로웬펠드(Lowenfeld)의 그림 발달단계
1) 난화기(2~4세)
|
|
|
발달이론 중 6단계 보편적 도덕원리에 근거한 도덕성에서, 윤리적 원칙에 입각한 자신의 양심 결단에 따른 행위가 도덕적 가치를 지니게 된다. 도덕적 가치의 수준으로 볼 때 인간의 생명보다 높은 수준은 없다. 그들은 수많은 생명을 내팽개
|
|
|
) 영아기는 출생에서 만3세의 발달 기간을 지칭한다.
(2) 영아는 젖먹이 영아(infant)와 걸음마기 영아(toddler), 또는 영영아(young infant)와 움직이는 영아(mobile infant)로 구분한다.
(3) 발달이란 수정의 순간에서부터 죽음에 이르기까지의 전 생애에
|
|
|
집단 발달 단계
1. 집단발달
집단발달의 개념:
✔ 집단은 시간의 경과에 따라 집단내부구조가 확립되고, 문화가 형성되며, 조직과 집단의 진행과정에 변화를 경험하게 됨. 이 집단의 변화를 집단발달이라고 함
1. 집단발
|
|
|
이 사라지고 지렛대를 누르는 속도가 빨라진다. 즉, 보상이 주어지거나 긍정적인 강화를 받게 되는 행위는 반복되고 반대로 강화되지 않거나 처벌된 행위는 발생 확률이 줄어든다.skinner와 몇몇 학자들은 벌이란 가해질 때 행동을 억압하지만,
|
|
|
에 보편적으로 적용될 수 있는가 하는 의문제기.
4) 설정한 마지막 6단계는 이론적 개념에 불과. 남성만을 대상으로 한 연구에서 도출되었기 때문에 남성이 여성보다 높은 수준의 도덕성 발달을 보인다는 것에 대하여 비판.
■ 평가
Piaget의 이
|
|
|
서론: 청소년 시기는 개인의 발달 과정 중에서도 중요한 시기로 여겨집니다. 이 기간 동안 청소년들은 신체, 정서, 사회적으로 많은 변화를 경험하며 자아 정체성을 형성하고 사회적 적응력을 갖추게 됩니다. 청소년 발달에 관한 다양한 이론
|
|
메뉴펼치기
