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로저스의 교육적 삶」서울대학교 대학원 박사학위논문
심선옥(2000)「C. R. Rogers의 인간중심 교육관의 비판적 고찰」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
이형득 외(1992)「상담의 이론적 접근」형성출판사
장선철,문승태(2003)「상담심리학
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로저스의 상담방법의 통합 가능성에 관한연구」장로회 신학대학교 대학원 석사학위논문
김평국 (1989)「인문주의 및 인간주의 교육과정 이론의 상호보완성」서울대학교 대학원 석사학위논문
류승현(2001)「Carl R. Rogers의 人間中心的 相談技
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결합하려고 노력하였다.
로저스의 이론은 프로이드의 이론과 매우 유사하다. 로저스와 프로이드 모두 정신병리를 왜곡의 결과로 보았으며, 갈등을 받아들일 수 있고 이를 논리적으로 처리할 수 있는 상태를 이상적인 상태로 보았다.
행동발
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로저스 이론의 단점
① 인간관의 문제이다.
비지시적 상담이론은 인간에 대한 낙관주의, 인간이 선하다는 성선설 등을 바탕으로 인간자율주의 기조를 유지하고 있다. 이 주장은 성경이 가르치는 인간관과 정면으로 배치되기 때문에 이것을
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로저스(C. Rogers)이론의 기본 가정
로저스의 이론은 불행을 초래하는 내담자는 그 원인을 이해할 수 있는 능력을 자신 속에 갖고 있다는 가정에 근거해 있다. 또한 내담자는 자기지시적이고 건설적인 인간으로 변화하려는 능력도 갖고 있다. 만
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