|
홍숙기, 박영사
-성격심리학, 손정락 옮김, 시그마프레스 1. 서론
제1절 인간관
제2절 기본가정
2. 본론
제3절 주요개념
제4절 성격발달에 대한 관점
3. 결론
제5절 사회복지실천에 대한 적용
사례관리
*참고문헌
|
|
|
핵심 개념, 국제제자훈련원 2015
에릭 존슨 저, 심리학과 기독교 어떤 관계인가, 부흥과개혁사 2012
윤가현, 권석만 외 저, 심리학의 이해, 학지사 2012
에릭 L. 존슨 저, 기독교심리학, CLC 2012 인간중심치료에 대한 성경적 관점
-참고문헌
|
|
|
, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
- 김대현, “한국사회에서 무시의 유형에 따른 반응의 차이 연구”, 중앙대, 2018 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 분노의 개념
2. 로저스의 관점에서 분노사회를 예방할 수 있는 방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
심리학의 기본입장
1) 현상학
2) 인간의 본성에 대한 로저스의 관점
2. 실현경향과 자아실현
3. 자아(self)
4. 긍정적 존중의 욕구
5. 가치의 조건과 강화와의 관계
6. 일관성과 위협
7. 충분히 기능하는 사람과 조력자의 특성
|
|
|
관점에서 본 칼 로저스의 교육적 삶. 박사학위논문, 서울대학교, 서울.
신재훈 (2011). 인간주의 교육과 긍정심리학적 관점에서 바라본 학교생활만족도 제고 방안 연구. 석사학위논문, 고려대학교, 서울.
심선옥 (2000). C. R. Rogers의 인간중심 교
|
|
 |
Rogers Vincent . \"Open Education.\" in Alternative Educational Systems. ed. Ignas Edward and Corsini Raymond J.. Illinois: F. E. Peacock Publishers. Inc. 1979. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 열린교육의 의미와 특성
가. 열린교육의 의미
나. 열린교육의 특성
2. 열린 학습
|
|
|
관점과 읽기의 두가지 방향” (청람어 문학 17집, 1997), 24쪽
박인기,“문학 교육과정의 구조에 관한 연구” (서울대학원 국어교육학 박사학위논문 1994), 109쪽
김현희, 박상희 공저 “유아문학교육” (학지사 ,1992), 114쪽
김용재 “소설작품 감상
|
|
 |
관점: 81
신경과학과의 통합: 82
사회평등과 공정성에 대한 강조: 82
자기결정이론의 강화: 82
학문 간 협력의 증가: 82
? 상담심리학 대학원 입시 준비용 영문 연구계획서 83
Title: Research Proposal for Graduate Study in Psychology 83
Introductio
|
|
메뉴펼치기
