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반응에 대해 보상을 함으로써 특정한 행동을 조절할 수 있다는 것이다. 즉, 자극에 대한 반응의 결과에 대하여 정적 강화나 부적 강화를 줌으로서 행동을 소거하거나 이끌어 낼 때 조건화가 되었다고 말한다. 두 이론의 교육적 시사점으로는
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교육적 적용 및 시사점
교사가 학습현장에서 어떠한 조건을 형성함으로써 반응을 유도해 내는 것으로 활용될 수 있다. 즉 교사가 학생에게 자극에 대한 반응의 결과에 대하여 긍정적 강화나 부정적 강화를 줌으로서 학습시키려는 바람직한
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1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 심리 및 행동적 특성
4. 교육적 고려사항
제 21장 영재아의 심리
1. 영재아의 정의
2. 영재아의 발생요인과 출현율
3. 영재아의 판별
4. 영재아의 특성
5. 영재아의 성격유형
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교재에 있는 고전적 조건화 이론의 주요 개념들을 사례를 들어 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 파블로브의 고전적 조건형성
1. 학습이론
2. 파블로브의 실험
3. 기본요소
4. 주요현상
1) CS - UCS 짝짓기
2) 자극 일반
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지능지수가 50 정도의 유아라도 언어 습득이 얼마든지 가능하다고 보는 학자도 있다.
3. 가정환경
유아의 언어 학습은 가정에서 처음 이루어지며, 처음 교사는 어머니이다. 어머니의 미소와 음성은 유아가 반응해야 할 첫 자극이다. 어머니의
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교육학, 사회학 등 다양한 분야에서도 응용되고 있어 그 활용 범위가 점차 확대되고 있습니다. <목 차>
1. 체계적 둔감화의 개념과 기원
2. 공포증의 정의 및 분류
3. 체계적 둔감화의 절차와 단계
4. 공포증 치료에서의 체계적 둔감화 적
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교육학 최신경향 5 - 교육심리」지구문화사설영환 역(1999)「프로이드 심리학 해설」서울: 선영사한재선(2005)「융과 프로이드의 종교에 관한 연구」성공회대학교 신학전문대학원 논문
송명자, 발달심리학, 학지사 2000정옥분, 아동발달의 이해,
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반응의 획득
1) 강화시행
2) 무강화시행
3) 학습곡선
2. 고차적 조건형성
3. 소거
1) 소거
2) 재조건형성
4. 일반화
5. 변별
Ⅴ. 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 적용 사례
Ⅵ. 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 현상
Ⅶ. 파
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교육적 적용, 양서원, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건형성이란
2. 고전적 조건형성의 특징
3. 고전적 조건형성의 인간관
4. 고전적 조건형성의 응용방법
1) 행동치료
2) 학습
3) 양육
4) 행동수정
5. 시사점
Ⅲ. 결론
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교육과학사, 2000, 우종하 저.
성격심리학, 법문사, 2002, 민경환 저.
목 차
Ⅰ. 성격심리학이란 무엇인가?
1. 성격의 정의
2.성격의 특성
3.성격심리학의 정의
Ⅱ.성격 이론
1. 유형론
2. 특질론
3. 고전 정신분석학 성격론
4. 신정신분석학 성격론
5.
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