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학습자에게 지식을 전달하는 것이라고 보는 것이다.한편, 객관주의적인 인식론과는 달리, 구성주의에서는 지식이란 개개인이 각 자의 역사적, 문화적, 사회적 상황을 바탕으로 하여 지식을 구성해 나가는 것이라고 전제한다. 즉, 각 자의 독
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구성주의교육)의 원리
1. 학습자의 학습에 대한 주인의식
2. 자아성찰적 실천
3. 협동학습 환경의 활용
4. 교사의 역할
5. 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제
6. 학습목표와 평가
Ⅴ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 기본
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구성주의와 교육공학, 신호서적 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구성주의의 개념
Ⅲ. 구성주의의 기본전제
Ⅳ. 구성주의의 원리
1. 학습자의 학습에 대한 책무성과 주인 의식 및 자율성을 강화
2. 유의미한 맥락 속에서의 학습
3. 고등 수준의 지식
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학습적 접근은 학교 교육과 실제가 분리되어 있는 우리의 교수 환경의 문제해결을 위해 일말의 시사점을 제공한다고 볼 수 있다.
Ⅸ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 시사점
구성주의는 기존의 산업화 시대를 지배했던 논리 실증주의와
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론을 환경교육에 적용하는데 있어서는 모델의 환경적 태도가 지속적이고 학생들에게 혼란을 주지 않는 명확한 환경적 태도가 전제되어야 할 것이다.
4) 구성주의 학습이론
구성주의에서 강조한 주요 학습원리는 다음과 같이 요약할 수 있다.
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