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적응에 심히 어려움을 겪는 경우들이 많지만, 이러한 문제를 호소하거나 도 움을 요청할 수 있는 기제나 통로가 학교에는 마련되고 있지 못하다.
(3) 인권과 복지의 접근 필요
현재 학교 학생들은 인권과 복지를 향유하지 못한 채 학교폭력,
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학부모 교육 프로그램 운영
교육에 대한 지식과 정보를 제공하기 위해 지역별 프로그램과 학교별, 학년별 프로그램이 마련되어 교육과정에 필요한 학부모 교육을 적기에 시행하여야 한다.
3. 학부모를 위한 교내의 공간 마련
학교교육 참여자
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과 교육과정개정의 방향, 대한수학육학회 춘계연구발표대회 자료집
교육부(1992), 고등학교 교육 과정(1), 서울 대한 교과서 주식회사
김남희 외(2006), 수학교육과정과 교재연구, 경문사
신형성(2004), 새 이론에 근거한 수학교육론, 경문사
수
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학교주변의 성을 자극할 수 있는 환경정화의 문제에 대한 대책이다
민간단체에 의한 유해환경의 정리, 감시, 단속보다 법적 조처는 물론이요, 보다 강력한 사법적 단속의 강화와 처리가 필요하다.
5. 끝으로 성폭력과 성범죄의 예방을 위한 대
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과정에서 충족시켜주기 어려운 학생 개개인의 특기와 적성을 계발하는 것이 목표이다.
- 체험프로그램 확대
- 초등 저학년 방과 후 교실 운영 통한 탁아수요 흡수
4) 우수교원 확보 통한 학교 교육 신뢰 제고
- 동료교사, 학부모가 참여하는 교
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로 분류에 적극적으로 참여하지 않는다.(하)
6) 평가 유의사항
쓰레기 분리수거할 때 관찰하여 평가할 수 있도록 한다.
Ⅴ. 초등학교4학년 도덕과교육평가
1. 가정·이웃·학교생활
1) 평가목표
* 친족간의 정확한 촌수와 호칭을 알고, 화목하게
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과학사, 1996
◇ 이택휘, 유병열, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2000
◇ 추병완, 도덕적 지능과 초등도덕교육의 과제, 도덕윤리과교육 제 8호, 한국도덕윤리과교육학회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 3학년 도덕과(도덕교육)의 목표
1. 일반 목표
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과 <ㅌ> 뒤에 < l >가 올 때의 소리 변화에 주의하며 발음하도록 한다.
7) 유의사항
받침<ㄷ>과 <ㅌ> 뒤에 < l >가 올 때의 소리를 발음하면서 변화 내용을 이해할 수 있도록 한다.
Ⅵ. 초등학교 6학년 국어과 평가
1. 대영역
쓰
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유물 전시관
탐방 활동은 학교 밖의 열린 공간에서 이루어지기 때문에 교사의 각별한 준비와 주의가 필요하다. 탐방을 효율적으로 지조하기 위해서는 다음 사항을 고려해야 한다.
교사는 탐방 장소의 지도, 활동 목표, 소요 시간 등을 미리 점
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학교폭력이 일어날 것을 미리 알게 된데에 한해서도 학교장이나 자치위원회에 고발할 수 있으며, 교사가 알게 될 경우 학교장에게 보고해야 함을 우선시한다. 현재 정부당국은 자진신고기간을 두고 일진회가 자체적으로 해체하기를 유도하
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