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총체적언어를 적절히 잘 사용하고 있다. 일상생활연습과 감각교육의 기초적인 훈련이 언어와 깊게 관련되면서 이 기초훈련 위에 언어교육이 본격적으로 실시된다.
바. 언어교육을 통해 인성교육, 즉 자기훈육된 정상화된 인간교육이 이루어
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교육의 목적은 ‘자율성’ - 지적 자율성과 도덕적 자율성-은 스스로 탐구하고 생각하고 적극적으로 상호 작용하는 기회를 통해 신장 될 수 있다고 하였다.
Gandini와 Edwards(1988)는 유아교육의 목적을 개인적 목적과 공동체적 목적으로 구분하고
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교육목적을 실현하기 위하여 제6차 교육과정에서는 각 교과 당 구체적인 목표를 다음과 같이 명시하고 있다.
- 도덕과: 일상생활에 필요한 도덕규범의 의미와 중요성을 이해시키고, 이를 실천하게 하여 자율적인 도덕생활을 영위할 수 있게
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국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 I. 장애인복지의 개념
II. 장애인복지의 이념
1. 인권의 존
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교육목적은 아동의 개성을 신장시키고 인격을 존중하고 아동의 자연성에 의하여 지적, 도덕적, 창작적 운동을 발전시키는 데 있다. 교육방법으로 아동의 교육은 소극적 교육이 되어야 한다. 아동은 존중되어야 한다. 그가 제시하는 가정학교
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교육이란 인간의 삶의 질 향상과 인간다움을 유지하기 위한, 일생에 걸쳐 일어나는 삶의 지혜를 배우게 도와주는 학습 활동이며, 가정교육, 사회교육, 학교교육을 포괄하는 총체적인 개념으로 지역사회와 국가사회에 대한 개인의 행복과 사
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교육기관 평가 결과는 정부의 무상 유아교육 확대 실시 및 사립유치원에 대한 지원시의 근거 자료로 활용될 수 있다
2. 유치원 평가지표는 유아교육 정책 진단을 위한 실증적인 근거로 활용될 수 있다
3. 유치원 평가지표는 국가에서 실시하
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교육의 이해, 교육과학사
○ 한숭희(2004), 평생교육론 - 평생학습 사회의 교육학, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생학습(평생교육)의 의의
1. 변화에 적응 또는 대비하기 위한 평생학습
2. 인간의 본능
Ⅲ. 평생학습(평생교육)의 배경
Ⅳ. 평
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교육(평생학습)의 목표
Ⅲ. 평생교육(평생학습)의 필요성
1. 사회적 차원에서 평생교육
2. 개인적 측면에서 평생교육
3. 교육 제도적 측면에서 평생교육
1) 과학 기술 지식의 급속한 진보
2) 산업구조의 변화
3) 현대사회의 위기
4) 인간수
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교육평가, 학지사, 1998
6. 강성빈, 교육과정과 평가, 상조사, 2000 서 론
1. 수준별 교육과 그 필요성
1) 사회경제적 배경 - 탈산업사회로의 변화
2) 교육학적 배경
2. 우리나라 교육과정의 변천
본 론
<교육과정이 추구하는 인간
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