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인간적인간? 비인간적인가? 가치체게의 위계나 서열이 있는가 없는가? (직관주의: 생득적 선천적으로 도덕심을 가지고 있다. 자연주의: 경험의 소산)
미학: 예술연구에서 주로 다룸. 아름다움의 실체에 대해 탐구하는 학문
교육은 가치를 지향
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교육대학원 석사학위논문, 이현숙, 2002.
- 로리타 Lolitaㅡ http//my. dreamwiz.com/karl21/book-7.htm
- 도덕과 욕망의 경계선, 로리타 신드롬ㅡ http://ww1485.daum.net/Mail-bin/send_mail.frame 1. 작가 Vladimir Vladimirovich Nabokov(1899-1977)에 대하여
2. 작품 Lolita의 줄거
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교육의 부재에서 원인을 찾아야 할 것이다.
무엇보다도 성교육은 남성과 여성이 자기 자신을 올바르게 인식하고 조절할 수 있으며, 이성에 대하여 왜곡하지 않은 성정체감을 갖게 될 때 적응적이고 건강한 사회적 인간관계를 이룰 수 있다는
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인간생활, 생명공학동향, 5(1) Ⅰ. 생활윤리의 배경
Ⅱ. 가정생활윤리
1. 가정의 본질과 기능
1) 생물학적 기본 욕구의 충족
2) 정신적·도덕적 가치의 보존과 교육
3) 전통적 가정의 공존 원리
2. 핵가족화의 특징
1) 핵가족화의 원인
2)
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도덕성을 바탕으로 한 문제해결 능력, 정보를 공유할 수 있는 언어능력을 기르는 내용 등이 자주적이고 창의적인 사고력과 함께 학습내용으로 다루어져야 할 것이다.
또 이러한 정보화시대의 사회과 교육방법으로는 수요자 중심의 다양한
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교육과정 개념으로 설명하고 있다.
참고문헌
임채식, 김의석 외 저, 교육철학 및 교육사, 양서원 2015
이건만 저, 교육과 지성(시대정신과 사회변동), 집문당 2012
천정웅 저, 현대사회와 문화다양성 이해, 양서원 2015
노상우 저, 교육의 역사와
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미학오디세이1>> 현실과 과학
- 진중권 <<미학강의 2>> 새길 1991, <<예술/기호/정보>> 새길 1992
- 조이한 <<천천히 그림 읽기>> 웅진출판 1999.9
- 곰브리히 <<서양 미술사>> (백승길옮김) 예경 1994년 03월 01일
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인간적 흥미 억제, 개성의 발현이나 미적 개발은 죄악시(인간이 사회의 주체가 아님 - 문화의 발전 더딤 ⇒중세는 문화적 암흑기)
대체로 교육에서 지적 요소는 배제, 교육은 단련, 수련의 의미 - 교육은 경건한 신앙심과 도덕성 강조,
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교육의 중요성이 부각되고, 학생과 공감대를 형성하는 인간주의적 교사의 자질의 필요성으로 인해 인성적 자질의 중요성이 더욱 강조되고 있음을 알 수 있다. 무용교사도 일반교사와 마찬가지로 바람직한 무용교육을 위해 인간적이고 도덕
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교육사상가들 III, 교육과학사, 연세대 교육철학연구회 편, 1999
7) 페스탈로치, 한길사 : 한길로로로, 막스리트케 著, 이온화 역
1997. 7 . 1
8) 페스탈로치가 어머니들에게 보내는 편지, 서원, 페스탈로치 著, 김정환 역, 1997 서론 - 왜 페스탈로
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