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1. 서론 (논문의 목차)
2. 논문 분석
2-1. 연구 제목 및 주제
2-2. 연구 의의, 목적 및 필요성
2-3. 연구 가설 및 문제
2-4. 사용한 연구 방법
2-5. 사용한 설계방안(또는 절차 및 방법)
2-6. 이용한 측정 도구 및 방법
2-7. 가설 및 문제에 포함
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2. 유아기의 발달적 특징
3. 정서발달
◉ 유아 상담
1. 상담의 개념
2. 유아상담의 개념
3. 유아상담의 목표
4. 유아상담의 특성
5. 상담의 기법
6. 문제별 접근 방법
◉ 부록
문제가 있는 유아의 원인과 해결방법
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교육(상담)의 핵심 개념들에는 다음의 중요한 네 가지 요소가 있다. ①선택과 의사결정: 다양한 정보수집, 정보의 평가, 잠정적인 의사결정, 최종적인 의사결정과 선택 등을 포함하는 복잡한 과정 ②발달: 발달이란 인지발달, 정서발달, 사회
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상담센터(www.iapc.or.kr)
신문기사 출처 - 본문 참고
중학교 「도덕2」(2002). 서울대학교 사범대학 1종도서 편찬 위원회
고등학교 「도덕」(2002). 서울대학교 사범대학 1종도서 편찬 위원회
중학교 교육과정 해설(Ⅱ)(1999). 교육부
고등학교 교육과
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상담연구 제2호 1994.
* 김수연, 심혜숙(2001), 질적 분석을 통한 가족조각 기법 집단상담의 상담효과 요인, 한국 가정관리학회지 : 제19권 5호 2001.
* 장성숙(2004), 한국문화에서 상담자의 초점 ‘개인중심’ 또는 ‘역할중심’, 한국심리학회 지 200
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심리학, 시그마프레스, 2002
주디트 루빈 엮음/주리애 역, 이구동성 미술치료, 학지사, 2002
브루스 리치필드, 넬리 리치필드(2002) 기독교 상담과 가족치료 -예수전도단
원호택 외(2000) 심리장애의 인지행동적 접근 -교육과학사 Ⅰ. 인지행동치
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(심리) 상태는
③ 자신이 싫다고 느끼거나 싫어하는 상황
5. 주호소 문제
6. 전체적인 Comment
<상단하는 사진첨부>
7. 상담소감
① 아동
② 나
<< 상담과 함께 진행한 “가족의 모습 그리기” 실행후 설명>>
◎ 그림 설명과 Comment
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교육연구, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 정의
Ⅲ. 진로지도(진로교육)의 중요성
1. 개인적 측면에서의 필요성
2. 사회 및 국가적 측면에서의 필요성
3. 학부모 측면에서의 필요성
Ⅳ. 진로지도(진로교육)의 과정
1. 자기 이
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상담을 생각해보는 것은 어떨까.
출처
http://cafe.daum.net/booktravel
http://blog.naver.com/rotcucums/120057660338
http://blog.daum.net/22626262d/8439965
http://blog.naver.com/wangboo/100063272549
http://cafe.daum.net/idotkd - 마루학습상담소
「상담심리학의 이론과 실제」, 학지사, 천
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교육적인 것이라 암시
평가: 행동변화의 확인을 위해 사정 기간 중 명확한 반응이 확인될 때까지 행동 을 반복해서 측정
<참고문헌>
김경실(1997), 상담 및 심리 치료에서 치료적 관계, 인간이해.
이경순 외(2000), 정신건강간호학 상, 현문
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