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과정 중학교 과학과의 교육 목표
2. 과학과의 특성
3. 3학년 교과내용 및 목표
Ⅱ. 단원의 개관
1. 교재 및 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 연계성
4. 단원의 개념 구조도
5. 단원의 학습 목표
6 . 단원 지도상의 유의점
7. 단
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산소량을 계산한다.
따로 규정이 없는 한 해수를 제외한 모든 시료의 화학적 산소요구량은 이 시험법에 따른다.
(2) 알칼리성 100 에서 과망간산칼륨에 의한 산소소비량의 원리
산성 100 에서의 과망간산칼륨에 의한 산소소비량과 원리는 동일
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연소실이 밀폐계로 에너지의 출입과 질량의 출입이 없다는 가정 하에서 계산을 하는 식이기 때문에 정확히 나오지는 않을 것으로 예상하였으나, 생각보다 그 차이가 너무 컸다.
- 또한 이번 실험에 있어서 열전대의 원리, 지벡효과, 펠티어
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접근하게 된다. 그러나 별자리 간격에는 변화가 없다. 9월 1일부터 15일로 가면서 별자리의 고도가 낮아지므로 30일에는 관측할 수 있는 시간이 짧아 질 것이다.
79. [출제의도] 강의 상류와 하류에서의 퇴적 지형 이해하기
(가)는 강의 하류 지역
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계산식
6. 순서도
6.1 시료채취
6.2 분석
7.결과
7.1 시료의 성상
7.2 실험의 결과
8. 토의
8.1 실험 결과치에 대한 고찰
8.2 일반 대도시에서 NO2의 방출원에 대한 고찰
8.3 실험 원리에 대한 고찰
8.4 실험 과정에 대한 고찰
9. 참고문헌
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과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자신이 이 계획을 수행하기에
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