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마르크스(K.Marx), 베버(M.Weber)의 갈등이론 차이점 갈등이론 ,경제적재생산이론, 저항이론 보울즈 진티스 마르크스
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마르크스 Karl. Marx, 『독일 이데올로기 I』, 청년사, 1988.
④ 파울로 프레이리 Paulo Freire(교육문화연구회 옮김), 『프레이리의 교사론』, 아침이슬, 2001.
① 민들레 엮음, 『서로를 살리는 교육을 여는 대안교육 전문지 민들레』, 도서출판 민들레
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프레이리, 『프레이리의 교사론』번역; 교육문화연구회 (2001, 아침이슬)
J.터너 외, 『사회학 이론의 형성』번역; 김문조 외 (2003, 일신사)
조화섭, 『교육학 下』(2003, 한국교육문화원)
M.애플, 『교육과 이데올로기』-「4장 교육과정의 역사와
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갈등론
교육은 계급 재생산 장치로 작동
마르크스
알튀세르
폴란차스
9장. 사회변혁이론
프레이리
윌리스
10장. 해석적 관점
상호작용론
고프만
하그리브스
현상학
해석학 교육사회 7장~10장
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프레이리는 '계급'과 '생산수단'의 문제와 결합하려고 노력한다. 이론과 실천의 일치를 위한 노력하는 대화와 의식화, 그리고 프락시스는 교육과 기초적 질서의 차원으로서 생산활동을 결합하는 것으로 발전한다. 새로운 사회의 발달을 위한
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